首页 期刊 教育视界 贯通读写,聚点而教——基于“单元整体教学”的习作教学设计 【正文】

贯通读写,聚点而教——基于“单元整体教学”的习作教学设计

作者:丁宏喜 江苏省仪征市实验小学
作文   课文   单元整体教学  

摘要:课文是作文的例子,教师要在了解学情基础上,科学制订作文教学目标,挖掘单元课文中指向写作的本体性知识;整体把握,贯通单元课文和作文的教学目标;聚点而教,逐步落实作文教学目标,使借鉴课文的写作方法成为学生完成作文的最佳路径。

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