摘要：一、问题的提出＂用核心问题引领探究学习,培育小学生数学核心素养＂,是我基地学员这些年来一直在探究实践的主题。其中,有三个关键词：核心素养、探究学习、核心问题。这三个关键词的含义不难理解,但若能真正地落实在课堂教学中,将对新课程改革的＂再出发＂有着重要的意义。如果说,教育部组织的专家团队研究提出的＂中国学生发展核心素养体系＂是一种顶层设计,那么,这种顶层设计最终还是要在学校课堂教学活动中去实现。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社