首页 期刊 教育视界 凸显思想方法渗透,强化开放学习建构——《间隔排列》教学设计与评析 【正文】

凸显思想方法渗透,强化开放学习建构——《间隔排列》教学设计与评析

作者：杨传冈; 王建荣 江苏省盐城市第二小学; 江苏省盐城市新河实验小学
间隔排列   方法渗透   开放学习   合作探究   周围事物  

摘要：

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