首页 期刊 教育视界 数形结合彰显本质 文化润泽丰富认识——《用算盘表示数》教学设计与评析 【正文】

数形结合彰显本质 文化润泽丰富认识——《用算盘表示数》教学设计与评析

作者：陈许娟; 郎宏坤 江苏省兴化市董北实验小学; 江苏省兴化市教研室
数形结合   数学文化   计数法   进位制   苏教版  

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