首页 期刊 教育理论与实践 借数学文化提升数学兴趣的实践探索 【正文】

借数学文化提升数学兴趣的实践探索

作者:姚奇 重庆市合川区教育科学研究所; 重庆401519
数学文化   数学兴趣   专题课   常规课   实践活动  

摘要:培养小学生对数学的兴趣是一个永恒的话题。在小学数学教学过程中,可以从以下三个方面提升学生的数学兴趣:一是开设数学文化专题课,在领悟数学神奇中激趣。二是坚持在常规的数学课中渗透数学文化,在文化感染中添趣。三是择机开展数学文化实践活动,感受'数学的好玩'而生趣。

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