摘要：新中国成立60年以来的课程改革围绕着禁锢还是解放教学创造力这个焦点问题，从此前的儿童经验型向指令型课程范式转换，再由后者向创生型课程范式转换。指令型和创生型这两种课程范式具有完全不同的表现和特征，而后者以先进的理念刷新着指令型课程范式，正在促进60年来教学创造力最深刻的一次解放。

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