摘要：本从针对某独立学院学生学习动机不强的问题,从学生对教师及学校的信任角度分析,基于信任构建的两种理论——经验性信任和非经验性信任,提出教师激发学生学习动机问题上应从三个方面进行:与学生积极交往增加信任经验;创造一个稳定、公平的环境增强信任;更好地了解学生帮助学生形成积极的个性特征。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社