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实用主义哲学视域中“教学经验”的意蕴

魏宏聚 河南大学教育科学研究所; 开封475004
  • 实用主义  
  • 哲学  
  • 教学经验  

教学经验是教师日常话语与教师教育领域的关键词,重视教学经验是哲学思维变革的结果,特别是实用主义哲学对经验的重视、后现代哲学对默会知识、个体知识的重视,人们开始重新审视经验、教学经验的价值。以实用主义的视野透视教学经验,教学经验是支配教师教学行为发生的力量,是教师在实践中的一贯做法,是中小学校校本研修的对象与核心媒介,也是教师专业发展知识基础;但现实中教师教学经验的增长与利用处于原初经验状态,对教学经验概念化以发挥其在教学实践中的价值具有迫切性。

  • 新时期师德建设思维:反思与调整

    作者:郑美娟; 秦玉友; 曾文婧 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    师德水平是评价教师队伍素质的第一标准。经过长期努力,我国师德建设取得了一定成绩。然而在师德实践中,过度消费师德事件使得媒体聚光灯效应引发师德整体水平误判,教师强势地位假设下师生关系判断偏差致使师生地位反转,常人道德平移带来的非专业批判导致消极师德。在师德政策上,形成了政策要求的底线性、执行的倡导性、评价的大众性等政策思维...

  • 教育部举行首批国家教材建设重点研究基地工作启动会暨授牌仪式

    期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    9月16日,教育部在北京举行首批国家教材建设重点研究基地工作启动会暨授牌仪式。北京师范大学、云南大学等11个国家教材基地所在单位的负责同志接领了标识牌。教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话。建设国家教材基地是教育部贯彻落实党中央、国务院加强大中小学教材建设的有关要求,强化教材研究的重要举措。

  • 教学能力培养:获得论的困境与生成论的实践

    作者:金建生 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    当代的能力培养反对能力获得,强调能力生成的培养机制,但传统教学能力获得论存在支撑"是什么"的概念体系混乱、"为什么"的理论解释落后、"如何得"的实践效能不高等问题。本文认为,教师顺利完成教学任务的心理特征是一种能力,而不仅是技能。教师教学能力既是一种心理知能,也是一种行为操作,更是一种文化情境。故此,应超越以行为主义和第一代认知...

  • 从国际比较看中式课例研究的特征与未来趋势

    作者:杨玉东 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    本文通过对课例研究领域兴起的简要回顾,对当前世界范围内三种课例研究的主流模式做了比较,分别从课例研究的动力源、目标、共同体构成、内容、过程性方法等五个角度概括出基于教研活动"磨课"的中式课例研究的五个根本特征,同时提出中式课例研究的三个未来趋势。

  • 校本研修视域下的中式课例研究及其课程化——以浦东系列“校本课例精修工作坊”为例

    作者:王丽琴 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    中式课例研究除了具备国际上公认的课例研究之四大共通性特点外,还具有鲜明的校本研修特质,即既基于校本、服务校本,也成就于校本。多年来,浦东新区一批教研员、科研员致力于课例研究进基层学校的实践和推广,选择"课程化"为主要实践方向。其中,校本课例精修工作坊以满足校本研修的新需求为逻辑起点,有完整的课程元素,作为校本研修课程产品,其实...

  • 教学道德性:学科德育的重要视角

    作者:李树培 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    "德育为先、立德树人"是当前我国教育方针的重要组成部分,是学校教育的重要任务。教学是一项道德事业,教学旨在追求学生智力与道德的双重完善,教学道德性是教学的内在意蕴与重要特质,是学科德育的实践体现,是实现立德树人的重要途径。文章从教学价值探问、教学内容阐释、教学方式寻求三个方面来理解教学道德性,以期增进学科教学中的德育力量,共...

  • 通过表现评价来培育卓越的教师——2018年国际教师表现评价实施会议述评

    作者:董泽华; 崔允漷 期刊:《教育发展研究》 2019年第18期

    随着《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布,促进专业发展的教师教育项目层出不穷,探讨教师教育项目本身的发展与变革趋势亦显得尤为重要,况且,项目质量更是直接关系着教师培养的质量。由国际著名的教师教育家琳达·达令-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)创建的斯坦福大学评价、学习与公平中心(Stanford Center for As...

  • 综合素质评价政策实践与功能定位反思

    作者:董秀华; 王歆妙; 王洁骈; 茂林 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    本世纪初,中小学生综合素质评价政策因应我国以素质教育为导向的基础教育课程改革实验推进得以提出。近年来,随着新高考改革方案提出高校招生录取参考高中学生综合素质评价的基本制度设计,使得综合素质评价的人才选拔功能空前凸显。本文主要结合上海市高考综合改革试点的推进情况,整合前期多方面的调研成果,对综合素质评价政策的演进、凸显人才...

  • 高考改革中高等学校的责任困境及其突破

    作者:张会杰 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    要保证高考改革目标的实现,高等学校在高考招生中履行好主体责任极为关键。但长期以来我国高校却面临着责任观念淡漠、积极性主动性严重不足的责任困境。高考改革选考与综合素质评价的一些突出难题与之密切相关,高校的责任困境亦使这些难题难以取得实质性突破。高校责任困境的形成源于权力而非权利、更非责任的观念及制度设计,高校未实质承担人...

  • 我国高等教育法治70年发展史

    作者:申素平; 邓雨薇 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    我国高等教育立法在建国后曲折起步,改革开放后伴随法治理念的确立而快速发展,至今已形成初步的法律规范体系并在依法治国背景下加快建设高等教育法治体系。高等教育法治为我国高等教育事业的健康发展提供了规范依据和重要保障,未来应继续深化法治理念,完善高等教育法律体系和制度,强化教育行政执法,重视司法在高等教育法治中的功能。

  • 慕课有限实现教育公平的拟剧论解读

    作者:卢新伟 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    慕课借助前台技术性的"舞台装置"刻画的优秀教师、精品课程资源、知识观念等平等共享的形象,以及由慕课剧场观众自由控制舞台学习的个性化演义,都指向教育结果公平。但慕课后台掩盖了平等享受教育的附加条件,以及慕课学习过程中的语言优势、先导知识储备、基础学习能力和学习时间不平等问题。慕课前台塑造的公平形象是基于慕课技术实现的优质教...

  • 教育生态现代化论纲

    作者:邵泽斌 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    过度关注诸如获奖、等级、"帽子"等数字和符号的教育现代化实践方式,建构了教育的"数字现代化"和"景观现代化"状态。教育数字现代化的实质是一种浅层主义的教育发展、表层主义的教育实践、工具主义的教育评价和虚假主义的教育繁荣。我们需要一种超越数字和符号的、整体的、体验的、温暖的教育生态现代化。教育生态现代化是教育的传统气质在现代...

  • 世界一流大学智能教育生态系统构建及演替

    作者:唐玉溪; 何伟光 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    构建智能教育生态系统是人工智能时代世界一流大学发展的新趋势。世界一流大学智能教育生态系统将沿着"无智能化-部分智能化-高度智能化-完全智能化"的进路展开生态演替。以美国密歇根大学智能教育生态系统为案例,该校构建起学习智能化、教学智能化、评估智能化、管理智能化和基础平台智能化五位一体的"智能+"教育新形态,呈现适应性、灵活性、实...

  • 视觉传达设计教学理论及设计实践探究——评《视觉传达设计实践》

    作者:赵小凡 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    视觉传达设计越来越引起人们的关注和兴趣,尤其视觉传达设计艺术在网络上的广泛应用,如图片、多媒体文件、flash文件和文字形象设计等方面的视觉传达设计,使得很多人开始投入到视觉传达艺术设计学习中。

  • 新常态下高校思政教育立足民生保障发展的思考——评《新时代高校思政十讲》

    作者:宋浠睿; 姬晔 期刊:《教育发展研究》 2019年第17期

    “新常态”既是从微观层面对中国经济新业态的客观描述,也是从宏观层面对“十九大”以来中国社会全面转型、升级形态的高度概括,其中高校思政教育“新常态”属于宏观层面的衍生概念,旨在进一步明确新时代背景下我国高校思想政治教育工作开展的价值取向。“民生保障”作为新常态下高校思政教育发展的“切入点”,一方面在经济“新常态”的微观层面...

教育发展研究

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