摘要：教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为'师之师'的学科课程与教学论教师面临着'八维'专业发展困境,表现出'五维'工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。
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