杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：葛新斌; 张玲 刊期：2019年第02期
减负深陷“按起葫芦又起瓢”的怪相,这与减负政策的执行遭遇重重阻滞有着密切关系。在执行过程中,减负政策受到多种复杂因素的制约,因此,探析其影响因素并提出消解对策,对提升减负政策执行的效力、缓解“减负持减不下”的现象有着重要意义。本文基于“马-萨模式”的视角,可把减负政策执行阻滞的影响因素分为减负政策问题的可处理程度、系统内部...
作者：蔡宝来 刊期：2019年第02期
人工智能主导的新一代信息技术与教育教学深度融合,已成为课堂教学颠覆式创新变革的核心驱动力,教育信息化2.0时代课堂变革的实质是人工智能赋能的课堂教学内生性革命。人工智能赋能课堂是人工智能基于移动互联网和大数据技术,模拟辅助、替代、延伸、扩展和增强学生主体动能和学习能力的课堂教学信息化过程。赋能后的课堂教学追求和张扬智慧化课...
作者：李佳丽; 薛海平 刊期：2019年第02期
本研究采用回归和夏普里值分解技术估计父母参与、课外补习和中学生学业成绩之间的关系。研究发现:(1)父母参与如亲子陪伴、亲子活动和亲子监督频率越高的家庭,学生参加课外补习概率越大,亲子交流和家校沟通频率对学生是否参加课外补习没有影响;(2)在父母参与中,亲子陪伴、亲子交流和家校沟通、课外补习都对学生学业成绩有显著正向影响作用。父...
作者：王淑芬 刊期：2019年第02期
进入新时代,义务教育正由全面普及转向基本均衡并逐步走向优质均衡。在这一进程中,需要进一步推进县域义务教育治理体系和治理能力现代化。为此,县域政府需要突破单主体治理的困境,从“独舞”走向“共舞”,以解决县域内义务教育城乡发展的不均衡问题.
作者：刘铁芳 刊期：2019年第02期
当今时代,信息技术已然成为儿童生活的一部分。信息技术的介入先行扩展了儿童的智力空间,提升了儿童的自主性与独立性;另一方面,信息技术的过度使用存在着让儿童过早地从自我存在的自然状态中拔离出来的危险,也难免会导致人与人之间交流的弱化。我们需要在积极融入为信息技术所敞开的现代生活的同时,充分理解、接纳古典传统的当下意义,由此而寻...
作者：刘莉 刊期：2019年第02期
儿童教育以顺应天性、节制私欲为基础,以和谐身心关系的建立来健全儿童的自然生命;以自爱和同情为动力,以有爱的交往与历史的学习来拓展儿童的社会生命;以模仿和追求为方式,以经典故事中德性之美好来丰盈儿童的精神生命,由此帮助儿童在与周遭事物的相遇中逐渐完成从自然人到德性人的过渡,进而走向追寻自我生命的整全。
作者：胡劲松; 张晓伟 刊期：2019年第02期
建设用地使用权的设立方式是小区配套教育设施权属认定的前提。以出让或划拨方式取得建设用地使用权,其地上建筑物分别归属受让方和国家所有。作为规范和认定住宅小区配套教育设施权属的上位法依据,《物权法》并未明确小区配套教育设施的所有权。经由法律解释和法规梳理,应由地方政府和房地产商而非业主享有配套教育设施的所有权。在法律规范确...
作者：周彬 刊期：2019年第02期
为提高教育资源使用效率和大面积扩大学校教育受众群体,学校大规模办学成为必然趋势。随着大规模学校的出现,原来小规模学校借以发挥作用的治理逻辑,比如依靠爱、团结形成的利他主义精神,以及依托小群体信息共享和道德约束等,在大规模学校治理中收效甚微。根据大规模学校的运行特征,综合激发教师的利他主义精神和良性利已动机,在学校建立透明的...
作者：王晶莹; 张梦阳; 李彦岩 刊期：2019年第02期
本论文首先运用扎根理论,通过对25位中小学校长的混合研究构建出校长对如何提升学校质量的认知框架,框架包括6个维度,分别是科学评估、学生绩效、发展公平教育、注重执行力、教师是抓手和软实力的传承。其次,运用调查问卷分析校长提升学校质量的行为,研究发现,校长的认知与行为并不完全一致,甚至呈现出割裂或悖论状态。研究表明,学校评估方式应...
作者：陶志琼; 张倩 刊期：2019年第02期
对学校是什么和学校应该做什么等的审问和慎思所形成的思想称之为学校教育哲学思想。学校是什么?学校应是什么?什么样的学校才是真正的学校?这是福禄倍尔在其《人的教育》中对学校发出的审问。通过以万有在神论作为其本体论基础的慎思,福禄倍尔提出,真正的学校是使一切事物具有生气,使一切学校活动充满精神和生命的气息。学校的本质就是具有真正...
作者：李茂森 刊期：2019年第02期
“县管校聘”管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的“县管校聘”改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障等方面进行了内容上的归类比较分析。基于5省的实施方案,未来在实践中推进“县管校聘”管理体制改革仍需解决好教师的身份定位、学...
作者：邵光华; 张妍; 庄开刚 刊期：2019年第02期
"县(区)管校聘"制度是针对义务教育段学校制订的模式,对教师激励效果较为明显。高中学校教师队伍建设事实上也需要"县(区)管校聘"机制的刺激和促进。通过对一所"县(区)管校聘"试点高中学校的案例分析,本文展示了试点高中学校实施"县(区)管校聘"的基本做法,其良好的效果表明"县管校聘"制度在高中学校也是可行的。
作者：李国强; 袁舒雯; 林耀 刊期：2019年第02期
为促进城乡及校际教育均衡发展,我国启动"县管校聘"跨校交流政策。调查发现,"县管校聘"跨校交流影响着教师的归属感。本文在探讨教师归属感内涵及其作用的基础上,分析了现状背后的原因,包括实际执行偏离政策初衷且有失公平;流动教师对流动目的认识不到位;交通、家庭等问题增加交流成本;学校对流动教师关爱不够;交流时间较短等。为此,提出"县管校...
作者：刘庆昌 刊期：2019年第02期
任何成人也不要自信自己施与儿童的一切均是有益的。即使只说我们指向儿童的行为动机,谁又敢说自己没有对儿童发过无名火、做过莽撞的事?当然,绝大多数时候,当我们面对儿童的时候,油然而生的还是呵护、怜惜、感动、帮助以及成就他们的进步、着眼于他们的成长。作为教育者,我们会真诚地把人类的、连同我们自己的经验奉献给儿童,并能从儿童的快乐...
作者：王清 刊期：2019年第02期
随着我国社会市场经济的快速发展以及人才市场对艺术设计专业人才质量要求的提高,传统艺术设计教学模式已经无法适应新时期艺术设计人才市场的需求,艺术设计专业实践教育模式改革与创新势在必行。由清华大学美术学院中国艺术设计教育发展策略研究课题组编写的《中国艺术设计教育发展策略研究》一书,对艺术设计专业实践教育模式改革与创新研究,具...
影响因子：1.87
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