杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：冯大鸣 刊期：2017年第15期
在中国教育管理如此悠远的思想积淀和如此丰厚的经验累积之下，为何当代具有广泛影响的教育管理理论均形成于西方而不是中国？本文在考察中国教育管理理论创建困境具体表现的基础上，分析了导致困境的主要症结。
作者：李佳丽 刊期：2017年第15期
本研究采用多层线性模型（HLM）估计科尔曼社会资本中的家长参与和代际闭合各指标变量对初中生认知能力的影响效应。初中生可以直接从科尔曼社会资本中获益，如家长参与指标父母的生活陪伴、家长和教师的沟通和交流，代际闭合指标家长与子女朋友的联系都能显著提高学生的学业成绩，但父母与子女沟通交流、父母对子女的文化陪伴对学生认知能力没...
作者：刘娟娟; 周雪涵; 徐舜平; 张羽 刊期：2017年第15期
在线开放教育为优质教育资源共享带来了契机。翻转课堂依赖优质教育资源开放共享的优势，对提升教育资源薄弱学校的教育质量、促进基础教育均衡发展意义重大，因此对教育资源薄弱学校的翻转效果进行研究有现实意义。本文通过运用两期、多期双重差分法以及简单线性回归模型对山东一所乡村中学的翻转教学实践进行研究，通过课堂观察、访谈、问卷调...
作者：熊和平; 王硕 刊期：2017年第15期
从表面上看，教室由讲台、黑板、课桌等基本教学物件构成，但这些物件的空间关系却暗藏着课堂教学的人际关系模式，并传达着特定的知识观与价值论。教室的空间性体现为教室中的物件所规制的空间关系，主要表现为两个维度，一是物与物的关系，二是人与人的关系，前者界定并规定了后者。课堂教学改革不仅需要重置教室空间的器物关系，而且还需要为...
作者：沈伟; 杨苗苗 刊期：2017年第15期
全球化背景下，由国际文凭组织推动的IB课程契合了美国国际流动人口的教育需求，符合联邦政府提高教育质量、促进教育公平、推进国际理解的教育目标，它在美国稳步发展的同时也遭受到日益严苛的指责。本研究应用倡议联盟框架对美国IB课程的政策发展进行分析，发现围绕IB课程形成了三个主要的倡议联盟。IB课程政策在美国本土的演绎不仅受到国内经...
作者：张松祥 刊期：2017年第15期
自上世纪末教师教育体系开放以来，中小学教师专业化建设差强人意，教师教育饱受非议。在此背景下，国家于2014年出台了师范专业认证标准并在江苏等省先行试点，但总体来说小步缓行、久推难进，重要原因就在于从学界到社会、从院校到政府等都对当下我国实施师范专业认证的重要性、必要性以及实际操作等方面存在迷思与疑虑。基于此，本文尝试从师...
作者：杨晓霞; 吴开俊 刊期：2017年第15期
流入地政府由于面临农民工随迁子女义务教育受益范围的不确定性、供给制度的真空状态以及庞大的财政压力，在这一问题的解决上存在多重困难，为此，中央财政亟需介入其中。从中央财政介入方式及额度来说，应当结合地方政府的财政能力与现实需要，以流入地政府为主，明确各自的分担比例，从而保证农民工随迁子女义务教育经费的充足性。
作者：凡勇昆; 常雪 刊期：2017年第15期
乡村小规模学校的薄弱主要体现在各种因素导致的教育质量低下，关注学生发展是精准教育扶贫的核心任务。乡村小规模学校现有学生中特殊群体学生比例高，他们是处于社会边缘的“走不掉的一代”。这些学生的生存环境差体现在：在校正常用餐难以保障，边远山区地带的学生上下学途中存在安全隐患，生活习惯相对较差以及特殊群体学生的处境不容乐观。...
作者：杨跃 刊期：2017年第15期
依据巴兹尔·伯恩斯坦提出的教育编码理论，不难发现，当前我国教师教育课程改革面临的主要困境在于“强分类一强架构”的课程现实与“弱分类一弱架构”的理想吁求之间存在巨大差距。因此，深化教师教育课程改革应强化知识融合的课程理念目标、探索隐性教学的课程实施方式、凸显能力为本的课程评价导向。
作者：邱关军 刊期：2017年第15期
离身模仿学习是教师自主发展的普遍状态，也是促进教师自主发展的主要途径，它对教师自主发展具有存在和发展的双重意蕴。在离身模仿学习过程中，教师经由理性认同、理智加工以及离身反思，实现对教育教学范型细节的把握，在相似性与差异性中建构专业自我。为此，教师教育应基于教师的离身模仿活动，探索优化离身模仿学习的策略以更好地促进教师...
作者：艾诗根 刊期：2017年第15期
从人类学习的获得、参与和知识创造隐喻的发展为序来看，不同学习隐喻的出现催生了对教师学习活动形态的不同认识和理解。作为获得隐喻的教师学习，承认教师学习是获取知识与技能的价值，却易受掌握熟练教学技能模式的主导，走上技术型的教师发展道路。参与隐喻将教师学习视为维系学校实践共同体的活动，有助于教师身份的获得和分享实践，却可能...
作者：刘胜男; 赵新亮 刊期：2017年第15期
我国乡村教育面临的主要问题之一是新生代教师流失严重，导致乡村教师队伍青黄不接。作为乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱，如何留住这部分教师直接影响到乡村教育的可持续发展。本文借鉴组织嵌入理论，从牺牲、联系和匹配三种典型的“个体一组织”依附关系视角阐释了A教师离职行为背后的原因。研究认为，仅仅依靠丰富的物质已经难以留住新...
作者：孙颖 刊期：2017年第15期
目前我国小学教师培养、认定和招聘模式呈现单学科倾向，但我国小学教师中有53．39％的教师从事多学科教学，村屯教师更是高达73．82％。教师从事多学科教学的情况多样，研究发现，“单主科＋副科”是主要任教形式，同时存在非师范生向多副科教学聚集、村屯教师多学科教学现象突出、教师任教双主科的专业对口率最低等现象。由于所教与所学缺乏一...
作者：陆凯莉; 沈书生 刊期：2017年第15期
从“学习结构”的视角来看待“智慧学习”，就是主张从学习者知一能的形成过程来阐述智慧学习的内涵。文章通过梳理不同学者对于智慧学习的界定，并结合信息技术环境下自主学习的机制，围绕学习者的认知特征，分析学习者的学习形成过程，主要从产生自我判断、建立学习需求、制定学习策略、丰富学习活动、进行学习检测、形成自我认知等方面，构建...
作者：董娜; 黄甫全; 李迪; 曾文婕 刊期：2017年第15期
在PISA测试结果公布的背景中，科学教育中重知识轻能力、重结果轻过程以及重识记轻理解等问题凸显出来。为了更好地促进学生科学地解释现象、评价和设计科学探究、科学地解释数据和证据等能力的发展，创新科学教育教材，改造传统科学课本，驳斥型文本研究逐渐兴起。驳斥型文本研究构筑在概念转变模型和科学阅读模型的基础上，直接观照学生可能具...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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影响因子：1.46
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