教育发展研究

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Research in Educational Development

杂志简介:《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为31-1772/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:...

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会
国际刊号:1008-3855
国内刊号:31-1772/G4
全年订价:¥ 388.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.91
复合影响因子:1.79
总发文量:4249
总被引量:51823
H指数:80
引用半衰期:3.4608
立即指数:0.082
期刊他引率:0.9603
平均引文率:5.7341
  • 论教师的全专业属性

    作者:朱旭东 刊期:2017年第10期

    基于教师专业的教会学生学习、育人和服务的内涵,本文提出了教师全专业属性的概念,而现实中教师的“半专业属性”显著,而且带来了诸多影响学生学业的问题。本文建构了教师全专业属性的内涵,并讨论了教师全专业属性的价值和特征,文章认为,教师全专业属性要体现科学主义和人文主义的融合,这可以成为未来研究的方向。

  • 乡村教师队伍支持政策精准落地讨论三题

    作者:解光穆; 谢波 刊期:2017年第10期

    为推动乡村教师“下得去”、“留得住”、“教得好”,并为乡村教育发展提供良好师资保障,国务院《乡村教师支持计划(2015-2020年)》颁布实施后,各省(市、自治区)及众多市、县(区)都陆续出台了具体实施办法,以积极的政策设计与科学制度来关注、关心、关爱乡村教师。但由于各地经济发展、教育水平差异的存在,在乡村教师支持政策落地时...

  • 指向深度融合:基于标准发展教师TPACK

    作者:徐章韬; 陈矛 刊期:2017年第10期

    信息技术与教育教学深度融合的关键在于教师,在于教师的TPACK。基于数学教师TPAcK标准和指标,文章分析了信息技术与学科教学进行深度融合时需要什么样的TPACK,以及应依托哪些信息技术而发展TPPAcK。依据标准,信息技术使教师的PCK获得了新生。这样,就能改变信息技术与教育教学融合的现状,实现信息技术与学科教学的深度融合。

  • 现实·媒介·认知:幼儿教师形象的三重建构

    作者:吴文涛; 张旭 刊期:2017年第10期

    近年来少数幼儿教师的虐童行径经媒体传播后致使幼儿教师形象呈现断崖式坍塌。从框架理论的视角审视,这种坍塌呈现出三重景观,即现实形象的滑坡、媒体形象的颠覆与认知形象的偏差。站在教育学立场反思,上述问题的主要原因在于准幼师的培养未能先行、幼教舆论工作的缺位以及媒介素养教育的不力。为此,在未来实践中,需着重加强部分新进幼儿教...

  • 从行政监管到多元治理——“社会教育培训机构的综合治理”研讨会综述

    作者:王军 刊期:2017年第10期

    近年来,社会教育培训机构遍地开花,在满足广大学生和家长对教育多元化需求的同时,也呈现出机构良莠不齐、培训市场乱象丛生等问题,同时也对中小学课业负担起到推波助澜的负面作用,导致“校内减负”演变为“校外增负”。为此,2017年3月15日,华东师范大学教育部青少年法治教育协同创新中心暨上海市教育立法咨询与服务基地、《教育发展研究...

  • 台湾地区补习班的发展概况与政府监管

    作者:尚红娟 刊期:2017年第10期

    台湾地区的补教产业发展有着鲜明的特色:对象低龄化、规模扩大化、产业普及化。台湾政府部门通过法律法规的调整与完善、资料在线的公开与透明、行业协会的自律与合作、地方政府的自治与评鉴等有力措施,从根本上保障了这一庞大市场的良性运作,促使其在逐渐赢得社会大众认可的同时,更好地对正统的学校教育发挥重要的补充作用。

  • 公立中小学教师有偿在线授课的多元分析与治理之策

    作者:祁占勇; 康韩笑 刊期:2017年第10期

    公立中小学教师有偿在线授课是否合法,存在着赞成派、中立派、反对派等不同看法。事实上,根据“法无授权不可为”的法律优先原则,教师进行有偿在线授课是有法律默许的,而且教师从事有偿在线授课并不违反竞业禁止义务。因此,公立中小学教师有偿在线授课的合法性治理,可以有多重选择路径:既可以由教育行政部门牵头建设优质在线课程并给予教...

  • 基本公共服务均等化视野下新型城镇化与义务教育均衡发展的区域研究——基于江苏省苏州市的实践分析

    作者:张佳伟; 顾月华 刊期:2017年第10期

    当前,新型城镇化已成为破解经济社会发展难题、提升全社会综合治理能力的重要途径。不断推进的城镇化对义务教育均衡发展产生了深远影响,在教育制度、体制、规模、资源配置、学校布局、发展方式等方面带来了一系列机遇与挑战。新型城镇化战略与义务教育均衡发展的目标在区域内的有机结合体现了推进基本公共服务均等化的重要理念。本文以东部较...

  • 培育区域教育综合改革的典型个案——刍议我国经济技术开发区教育发展的优势转化

    作者:孙元涛; 毛欢 刊期:2017年第10期

    以区域为决策和行动单位,日益成为我国教育改革深度推进的重要方式。经济技术开发区因为特殊的优惠政策和相对宽松的政策环境,因而在引进技术、集聚人才等方面表现出了诸多的区域优越性。但是,由于在教育发展模式中过度依赖人才引进,过分强调教育发展对区域经济的回应与保障,因此,经开区教育变革的内生力与聚合力都相对薄弱。经开区的教育...

  • 辉煌与消逝:中等师范教育发展的回溯与反思

    作者:刘秀峰 刊期:2017年第10期

    改革开放以来我国中等师范教育经历了恢复发展的启动期、招生火爆的黄金期和升格压力的衰落期。重新确立为小学服务的办学方向和改招初中毕业生为新时期中等师范教育质量的提升奠定了基础。中等师范教育形成了重视基本功训练、全科教育、尤重美育的办学特色。中等师范教育的取消,虽然实现了师范教育办学层次的提升,但也有一些值得反思的问题。

  • 课堂公平的教育学视角

    作者:冯建军 刊期:2017年第10期

    课堂是实现学校内部公平的重要场所。课堂公平就是教师在课堂中赋予每个学生平等的权利、均等的机会和底线的教育资源,根据每个学生的差异因材施教,促进学生全面而自由的个性化发展。课堂公平包括三个层面:平等性公平:同等情况,同等对待;差异性公平:不同情况,不同对待;发展性公平:全面合格基础上的个性化发展。

  • 学校教育竞争之“灵恶”及其超越

    作者:闫兵 刊期:2017年第10期

    竞争正逐步弥散在教育“场域”的方方面面,且无限制地扩张其“势力范围”。换言之,竞争已经和教育联姻同体、难舍难分。当学校教育活动时时处处被竞争渗透甚至肆虐时,天生携带“破坏性狂热”基因的竞争就极易产生“灵恶”,而被竞争“附体”的教育亦容易“灵魂选出”进而沦为浑噩之僵体。那么,教育作为世人眼中“神圣的净土”很可能成为被工...

  • 学校管理中民主参与的影响因素研究

    作者:孙雪连; 褚宏启 刊期:2017年第10期

    在学校管理中,教师、学生和家长的多元参与符合教育发展趋势,具有重要意义。本研究基于102所公立中小学4890名教师的调查数据,对学校管理中民主参与的影响因素进行了实证分析。结果显示,在学校管理中,校长威权领导和学校民主制度会对学校管理中的民主参与产生影响,其中,以人为本的学校组织氛围在上述关系中起中介作用,同时学校民主制度...

  • 成就整全的生命:教育的内在秩序及其开展——读刘铁芳教授的《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》

    作者:刘向辉 刊期:2017年第10期

    现代教育对教育的效果抱有极大的自负,这种自负一方面是由于历代先贤不断推进对人认识的深化,对教育理论视野和教育实践可能性的扩展;另一方面,是因为教育实践的各种尝试及其产生的社会性效果,尤其是推动经济与社会发展等外缘性实效的鼓励。但这种自负无法回避一个基本的事实:学生生命个体身体素质的不断下降和理智兴趣的日益丧失,普通劳...

  • 深化拓展“六卓越一拔尖计划”培养德学兼修高素质人才

    刊期:2017年第10期

    5月14日,教育部在京召开学习贯彻在中国政法大学考察时重要讲话精神改进高校人才培养工作座谈会,教育部党组成员、副部长林蕙青出席会议并讲话。林蕙青指出,在中国政法大学考察时的重要讲话,从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的全局高度,再次系统深刻阐释了高等教育为谁教、教什么、教给谁、怎样教等一系列根本性问题,...