教育发展研究

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Research in Educational Development

杂志简介:《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为31-1772/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:...

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会
国际刊号:1008-3855
国内刊号:31-1772/G4
全年订价:¥ 388.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.91
复合影响因子:1.79
总发文量:4249
总被引量:51823
H指数:80
引用半衰期:3.4608
立即指数:0.082
期刊他引率:0.9603
平均引文率:5.7341
  • 流动儿童就学引发的城市代课教师问题解析

    作者:邵泽斌 刊期:2016年第20期

    由规模化的流动儿童进城读书引发的城市代课教师问题,正在成为我国城市义务教育治理中的政策难题。基于教育公平的国家偏好、基于自我利益考量的地方偏好,以及基于妥协式就业的个体偏好之间的冲突和妥协,构成了城市代课教师“诞生”的表层政策逻辑。这一问题从根本上反映了我国城市化进程中城乡义务教育深层次和全局性的治理问题,表征着我国...

  • 高考统考科目的“文科偏向”与隐性教育不公平——基于场域-文化资本的视角

    作者:王金娜 刊期:2016年第20期

    考试分数是高考场域的“王牌”资本,能在很大程度上摒弃家庭出身的影响,因此高考制度具有很高的公平性。然而自全国统一高考制度尤其是高中新课程改革实施以来,统考科目呈现出明显的“文科偏向”,这种游戏规则容易导致隐性的教育不公平。具体表现为三个方面:高考制度的公平性因文化资本转换成分数的可能性提高而降低;与城市中上阶层相比,...

  • 看屏幕不等于读书——文本呈现方式对学生阅读效果的影响

    作者:袁征; 白雪松 刊期:2016年第20期

    以大学生、中学生和小学生作为被试的实验表明,阅读纸介质材料和阅读屏幕文本的效果存在差异。结果显示,同样的内容,纸质材料的阅读效果优于屏幕文本的阅读效果。因此,学校应尽可能减少使用“电子书包”等屏幕阅读工具,选择更为有效的文本呈现方式。

  • 国内首套自主研发高中传统文化实验教材正式出版

    刊期:2016年第20期

    近日,教育部公布了全国高考改革方案,传统文化内容被正式纳入高考范围。据悉,国内首套自主研发的高中传统文化实验教材已正式出版,内容全面涵盖中华优秀传统文化基础知识。

  • 构建财政性学前教育投入增长的保障机制——基于经济学需求与供给的视角

    作者:赵海利 刊期:2016年第20期

    财政性学前教育投入短板、国内生育政策调整、学前教育(特别是高质量学前教育)投资收益认识的深入,意味着“十三五”期间财政性学前教育经费的需求将保持高位增长。与此同时,受经济下滑、“营改增”政策推进、三四线房价下跌以及新《预算法》实施等的影响,财政性学前教育的供给能力特别是财政性学前教育投入主体——县级政府的收入能力,在...

  • 学前教育经费投入效益的省际比较与分析——基于DEA分析方法

    作者:郭燕芬; 柏维春 刊期:2016年第20期

    与加大学前教育经费投入相伴而生的是提高学前教育经费投入效益,而对当前学前教育经费投入效益现状进行评估,了解经费投入效率整体脉络是提高经费投入效益的前提和基础。在构建科学合理的学前教育投入一产出评价指标体系的基础上,用DEA分析方法以2003—2013年的省际宏观面板数据为分析对象,得出我国学前教育经费投入整体效益不高、省际差异...

  • 我国学前教育推行公私合作模式的风险及其规避:国际的视角

    作者:柳倩 刊期:2016年第20期

    将PPP模式这一公共政策领域的政策工具运用于我国学前教育领域,其中控制和规避风险是一个核心议题。国际上推广PPP模式的相关实践给我国以重要启示。文章提出,需要明晰公益性方向的政策定位,制定绩效为导向的合同,培育契约精神,建立规范系统的监督管理机制,防止政府陷入财政和政治风险。

  • 地方政府应如何促进普惠性民办园的发展——来自美国学前教育PPP模式的经验

    作者:祝贺 刊期:2016年第20期

    采取以发展普惠性民办幼儿园为主要内容的PPP模式是解决目前我国学前教育“入园难”、“入园贵”问题的重要途径之一,但在具体实施这一措施的过程中,各地政府存在一定问题,主要有:未与民办园共同制定合作目标及其衡量标准、没有充分重视民办园的合理权益、为合作项目提供的服务偏少、缺少位阶较高且一以贯之的规章制度等。反观美国,各州政...

  • 农村留守儿童研究的学理反思与可能生长点

    作者:凡勇昆; 邬志辉; 秦玉友 刊期:2016年第20期

    农村留守儿童是一个重要的研究、政策和媒体话语,留守儿童研究需要寻找一些新的可能生长点,如研究要反思“农村留守儿童是怎么产生的”、“农村留守儿童日常生活是什么样的”、“谁才是农村留守儿童”等前提性问题。同时,目前在留守儿童基本状况的信息上还缺乏大数据的支撑,亟需建立农村留守儿童大数据的动态监测机制和中国农村留守儿童平台...

  • 农村学校衰败的个案研究——以Y区S中学为例

    作者:周芬芬; 王一涛 刊期:2016年第20期

    2000年以来,农村学校的剧烈变迁向我们展示了一个“农村学校衰败”的图景。本研究采用个案分析法,以S中学作为个案来认识这一现象。S中学的衰败过程表现为师生流失和生源构成的变化,导致这一现象的影响因素有优秀管理制度的断裂、地方政府错误的“城乡教育一体化”思路和不公平的城乡教育资源分配机制。据此,本文提出改善农村学校处境的四条...

  • 儿童的日常参与:一种观察教育的视角

    作者:丁道勇 刊期:2016年第20期

    学校教育的发达同时意味着对学生时间的大量挤占,这造成了学生生活经验的单调、偏颇、虚假等问题。儿童参与的缺失对于儿童发展带来了不利影响。这种儿童参与的缺失,正是当前中国教育面临的一个新问题。已有的关于儿童参与的研究,更强调的是儿童的自主决策,未能直接面向这种日常参与的缺失问题。文章通过概念比较和分析,提出一种儿童参与的...

  • 谁从影子教育中获益——基于选择假说和理性选择理论

    作者:李佳丽 刊期:2016年第20期

    本文基于正负向选择假说和理性选择理论,使用多水平分层法(SM)估计影子教育对参与影子教育机会不同的初中学生群体的异质性影响,尝试探讨影子教育对教育不均等的启示。研究结果发现:对于七年级和九年级学生来说,参与影子教育机会处于中间水平的中产阶级家庭的孩子从影子教育中获益更多,基于理性选择理论,影子教育是中产阶级有效维持教育...

  • 校外教育与校内教育衔接:可能与可行

    作者:袁德润 刊期:2016年第20期

    校外教育与校内教育衔接过程中呈现出同质化的现象,削弱了对青少年的发展价值。高品质校内外教育衔接的可能性建立在校外教育独特性的前提上,应针对青少年日常生活中的现实发展需求,在“救失”的基础上引领青少年的高层次发展需求。校外教育独特性的提升,一条可行的现实之路在于以专业队伍建设强校外教育之本,成高品质衔接之事。

  • 寻找支点:用影响力资本撬动中国教研创新——全国首届教研创新论坛综述

    作者:周文叶; 陈铭洲 刊期:2016年第20期

    中国教研制度具有鲜明的中国特色,为我们国家的基础教育做出了重要的贡献,同时在新形势下也面临着新的机遇与挑战。本次论坛从教研机制创新与范式转型、提升教研员课程领导力、影响力资本撬动中国教研创新等方面进行深入研讨,以期为我国教研创新寻找支点,从而为基础教育的健康发展做出更大的贡献。

  • 为了儿童的发展,为了教育的明天——“长三角首届儿童教育与发展高峰论坛”暨“早期阅读与儿童发展”论坛顺利开展

    刊期:2016年第20期

    2016年10月22日,由杭州师范大学学前教育系主办,上海凤凰颐合文化发展有限公司、上海少年儿童图书馆联合承办的“长三角首届儿童教育与发展高峰论坛”暨“早期阅读与儿童发展”论坛在杭州师范大学仓前校区隆重举办,就儿童早期阅读和儿童发展的各项主题进行深入的学习交流和讨论。论坛通过具有理论前瞻性的主题演讲、具有本土实践特色的工作坊...