杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：赖思宁; 孙艳 刊期：2016年第12期
本文利用2003—2013年我国30个省市自治区的省际面板数据，在现有财政支出收敛理论和经济增长空间收敛模型的基础上，构建了基础教育财政支出收敛模型，并对我国各级基础教育财政支出的收敛情况进行了实证检验。研究结果表明，我国各级基础教育财政支出在2003—2013年间不存在一致绝对盯收敛；各级教育资源的配置均存在较为明显的空间自相关性，...
作者：王东 刊期：2016年第12期
指标到校是我国现行中考制度中的基本政策，通过教育机会的再次分配促进义务教育均衡发展是其核心价值诉求。尽管这一政策获得了明显的成效，但其价值诉求、资源配置方式和政策实效都存在着问题，这些问题导致指标到校政策产生了合法性危机和可持续性质疑。只有厘定指标到校政策价值的合法性和理性边界，并通过合理的制度设计推动政策自身的完善...
作者：卢晓旭; 陆玉麒; 仵芳; 李亚; 袁宗金 刊期：2016年第12期
基础教育教研水平的均衡是教育均衡的重要标志，了解教研水平的区域差异是实现均衡的基础和前提。本文以中学地理教研水平为例，通过对中学地理教育类唯一的核心期刊《中学地理教学参考》的载文分析，测度了第八次课程改革以来十年间我国内地各省级行政区的地理教研水平，并将其分为六个水平区。研究发现，全国地理教研水平的区域差异突破了警戒...
作者：王洪席 刊期：2016年第12期
在全球化的时代语境下，不同的教学与课程文化传统遭遇了根本性的冲击、消解和挑战。其中，源远流长的中国教学文化传统与灿如夏花的英美课程文化传统相遇，构成了当今世界教学与课程文化变革中的一大景观，并在中国这一特殊的教育改革场域中演绎出两种迥然有异的历史命运。在新时期，中国教学文化传统应与世界上所有优秀教育文化传统展开一种平...
作者：张铭凯; 廖婧茜; 靳玉乐 刊期：2016年第12期
基于历史的视角，在教学场域中反思技术的同时在技术视阈中重解教学是探寻当前技术与教学深度融合之路的理性诉求。技术从“默默无闻”到“狂飙突进”的“上位”，勾勒了教学场域中的技术傲慢；教学从“莫衷一是”到“自我迷失”的“式微”，刻写了技术视阈中的教学盲从。超越傲慢与盲从的技术与教学深度融合之进路在于使教学和技术二者各安其位...
作者：宗锦莲 刊期：2016年第12期
现代学校教育中充满了傲慢与偏见，这些傲慢与偏见大多通过教师表达出来。教师关于“成功与优秀”、“尊贵与高级”以及“对自身与对学生”的偏见是较为典型的三种类型，这些类型彰显着现代教育尊崇单一标准与完全竞争的意味。傲慢与偏见的根源在于教师“作为教师”本身所蕴含的权力。傲慢与偏见要得以祛除与矫正需要一场来自于教师的自我革命，...
作者：李云星 刊期：2016年第12期
基于浙江省基础教育课程改革调查分析发现，当前学校课程建设存在无视学生、忽视校本、漠视学科等问题。学校课程建设应坚持并综合运用学生、学校、学科三重立场，将学生作为课程建设的目的和方法，关注学校课程建设的校本性、地方性和独特性，聚焦学科的知识逻辑与学科教育逻辑。
作者：郑航 刊期：2016年第12期
学校改进内生模式的核心在于学校的主体自觉。从组织文化的视角看，欠发达地区学校自主改进存在三重困境：组织认同困境、组织氛围困境、组织变革困境。在大学与中小学合作关系的框架下，大学促进欠发达地区学校改进内生模式的建构，需要立足于变革型组织文化建设，着眼于凝聚共识、价值引导、关系改造、专业能力提升几方面，并经由诊断一聚焦一...
作者：潘健 刊期：2016年第12期
自上世纪末以来，我国在教师职前培养方面推出了一系列“新政”，引发了教师教育领域里的许多“激变”和“动荡”。许多政策的颁布和实施，填补了亟待明确的政策空白，解决了悬而来决的政策难题，总体来说，“亮点”频现，充满“正能量”，然而有些政策假设或指导思想不明确，方向出现了偏差，或指导思想虽无不当，但“想当然”意味太浓，无法实...
作者：王晓莉; 卢乃桂 刊期：2016年第12期
中国文化传统对教师的道德诉求和期待向来极高，在政策和社会层面都惯常以此来约束和评价教师。然而，在今天变革的时代里，传统上用以支持教师投入工作的价值体系是否仍然发挥效力？又是如何发挥作用？要回答这些问题，需从教师对“教学专业伦理”议题的理解入手。通过实证研究，我们发现不同教师对以“师德”为名的种种道德诉求认同不一。然而...
作者：罗小娟 刊期：2016年第12期
“卓越教师”指人格高贵、学养深厚、能力突出、智慧卓著，具有坚定的信念和不断追求卓越的精神，充满创造激情与生命感召力的未来杰出教师。深层自我高度活跃，不断地追求卓越成长与卓越创造是卓越教师的本质特征。直觉体验则是帮助他们实现卓越的重要途径。因此，要提高卓越教师培养质量，应该积极倡导直觉体验，指导学生准备适宜的心态，积累...
作者：张桂 刊期：2016年第12期
当前，社会对教师权威与学生发展之间关系的认识仍然存在误解，认为教师权威抑制了学生的个性与自由，阻碍了学生的知识与道德学习。本文试图通过对教师权威与学生个性与自由发展以及学生道德发展和知识发展之间关系的论述，具体阐发教师权威对学生发展的意义。实际上，教师权威不同于教师权力，更不同于教育中的强力与暴力，它维护并促进着学生...
作者：夏惠贤 刊期：2016年第12期
近期有幸得到一位古稀之年老教授的新作——《口述教改——地区实验或研究纪事》，连日读完，掩卷深思，一位用自己的人生谱写教育改革华丽篇章的教育工作者形象鲜活地展现在我的面前，一幅历经近40年风雨沧桑的厚重教育改革长卷生动地呈现在我的眼前，这位口述者便是上海市教育功臣，用自己的成长故事诠释教育价值的老教授——顾泠沅先生。
作者：刘继高; 王建军 刊期：2016年第12期
作为思想政治教育研究中的一个基本概念“方法论”，对其概念内涵的理解差异可以直接导致思想政治教育方法论体系建构的分歧，思想政治教育方法论可以划分为世界观方法论、具体方法论、方法自身论、全面方法论和研究方法论等五类。近几十年来我国思想政治教育方法论研究成果丰硕，
作者：谢培山 刊期：2016年第12期
随着我国社会、政治、经济和文化的飞速发展，人才培养与发展成为当前改革与发展的动力资源。人才培养需要健康的体魄和人文精神的融合，大学体育教育在高校教育中占据着重要的地位。在现代大学体育教育中，作为高校体育教师，要积极研究高校体育发展现状，研究大学体育教育的地位，研究体育教育模式与教学理念是否能够适应时展的需求。由魏纯镭...
影响因子：1.87
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：周刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊