杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：毛寿龙 王猛 刊期：2015年第22期
摘要：标准化作为一种现代管理方法和治理机制，对实现义务教育公共服务均衡、提升义务教育质量、促进教育公平具有重要意义。本文从公共服务供给的视角出发，以多中心理论为基础，围绕政府、学校、教师、学生、家长和社会六个维度构建了义务教育公共服务标准化指标体系的框架，以为地方义务教育发展提供新的思路和工具。
作者：邵泽斌 刊期：2015年第22期
流动儿童从农村进入到城市生活的过程,是一个切己的实践空间与精神空间双向敞开、建构与生产的过程。流动儿童实践空间的准入,是表层同质性文化不断增长的过程,具有三个方面的条件性认同。流动儿童精神空间的建构,是深层异质文化不断增长的过程,蕴含着三个方面的反思性自我认知。实践空间的精神化与精神空间的实践化,作为流动儿童实践空间与精神...
作者：谢延龙 刊期：2015年第22期
随着教师流动的深入发展,我国现有的教师流动制度逐渐暴露出一些问题,主要包括正式制度宰治、制度功能异化和制度伦理遮蔽。针对这些问题,我国教师流动制度走出困局的出路在于,重视并充分发挥教师流动非正式制度的作用,实现教师流动正式制度和非正式制度的深度融合;恢复教师发展在教师流动制度功能实现中的本体地位,以教师需要和教师解放为核心...
作者：胡惠闵 漆涛 刊期：2015年第22期
在我国大力推进课业负担监测和公告制度建设的同时,我国的课业负担公告还存在缺少规范化制度、轻视数据解读、忽视公告的改进功能等问题。通过分析数据公告的一般标准（SDDS、GDDS）发现,要解决这些问题,需要构建标准化的公告制度。本文以GDDS标准为视角,通过分析国内外较为成熟的教育学公告制度（PISA、TIMSS、NAEP、NAEQ、绿色指标）后发现,教...
刊期：2015年第22期
今天,教育部召开座谈会,就落实党的十八届五中全会关于普及高中阶段教育的部署进行专题研讨。教育部副部长刘利民出席并讲话。刘利民强调,普及高中阶段教育是党中央立足于全面建成小康社会作出的重大战略决策,是一项重大的民生工程。在推进普及过程中,要坚持普通高中和中等职业教育并重,促进普职协调发展;坚持规模与质量并重,实现高水平普及;坚...
作者：王文智 刊期：2015年第22期
摘要：本文以《人民日报》上的“学生负担”相关文本为切入点，概述了改革开放后“学生负担”话语模式的演变历程，揭示了教师在其中的身份是话语的、历史的建构物，从话语模式的变化中透视社会变迁对教师身份构造的影响。话语对身份的构建与对现实其他方面的构建是不可分割的，改变教师乃至全体教育工作者在“学生负担”话语当中的不利处境，只...
作者：潘洪建 刊期：2015年第22期
变革学习方式、培养学生的创新精神与实践能力是新课程改革的基本目标。学习方式变革的实质在于改变抽象的、符号化的、从书本到书本、远离事物本身、强调死记硬背与机械训练的教育现状,改变忽视学生活动,参与、探究、体验等身体缺场的教育状况。学习方式变革的根本在于超越身心二元论哲学认识论的局限,实现科学世界和生活世界、理性与经验、灵...
作者：杨晓 刊期：2015年第22期
在身体现象学看来，身体是人通往世界的媒介，它是主观身体与客观身体相互嵌合交织构成的含混存在。身体是以意向性结构的整体性图式对世界进行知觉，知觉和行动是身体与世界之间最初的直接联系方式。身体现象学突破并超越了主客观二元论的认识论，强调人是通过身体而知觉世界的，认为身体知觉在认识世界中具有基础性。
作者：寇冬泉 刊期：2015年第22期
在以往的学习视野中，身体常常处于一种隐而不彰的“缺席在场”境况。近年来，具身认知心理学的兴起，引发了学习必须返回到依靠身体体验原初状态的呼唤，期待重新恢复学习与身体所经历的情境互动的本原关系。在这种背景下，身体的回归和身体“在场”的体验学习成为学习方式的一种重要选择。
作者：陈秋苹 刊期：2015年第22期
在教育研究中，人们经常以课堂中教师的教学时间、学生的学习时间、师生与生生互动时间的多少为依据，把课堂划分为民主型课堂和专制型课堂。其实在时间与空间的变迁中，在场学生身心所经历的过程才真正反映了课堂的民主化程度。而学生身体的生存处境、心理历程则根本地受制于现场的权力结构，因此，权力结构的变迁构成学习方式变革的重要前提。
作者：刘珊珊 杨向东 刊期：2015年第22期
摘要：本文运用元分析方法，在广泛收集1990—2014年间国内外对这一问题的大量文献基础上，综合了符合元分析文章纳入标准的25篇文献，研究课外辅导对学生学业成绩的影响。元分析结果表明：课外辅导对学业成绩的效应量（EffectSize）为0．272。删掉一个极端效应值后，效应量仅为0．056。根据Cohen的标准，这一效应量较低。调节效应分析发现：保...
作者：于川 杨颖秀 刊期：2015年第22期
本研究运用问卷和访谈的方法,从校长领导力和学生成就维度对校长职业动机（career motivation）与学生参与度（engagement）之间的关系进行研究。研究发现,在校长内在职业动机强的学校,学生的认同感（identification）和参与度（participation）较高。其中,管理与领导理念、学校文化、教师质量、处理学生关系的方式等可能是二者的中介变量。研究...
作者：叶波 刊期：2015年第22期
教学技术的生命力需要从教学与技术的关系上加以审视。教学活动的目的意图性、历史实践性和时空限定性决定了教学遵循着实践的逻辑而非技术的逻辑。教学技术作为教学实践的生成之物,其本质同样是实践生成的,其生命力需要在实践的立场加以阐释。本次基于实践的立场,认为教学技术的生命力源于实践智慧,体现为对教学合理性、教学情境性和教学伦理性...
刊期：2015年第22期
上海即日起开展第四轮绿色指标综合评价工作,对评价周期、对象、方式作出调整。在新启动的第四轮绿色指标综合评价中,上海将改变原来的“两年连测、一年休整”周期,变为“三年一轮”,中小学分开评价,2015年评价初中,2016年评价小学。在评价对象方面,普通公办学校全样本参加,民办学校自愿参加。全部使用在线方式测评,节省人力物力成本。
作者：王硕 熊和平 刊期：2015年第22期
在班级授课制主导的教学组织形式下,教师通常需要利用课桌来组织与维持课堂教学的秩序。学生的身体被课桌分为上下两个部分。下半部分被要求局限在桌面以下狭小的空间里,不能轻举妄动;露出桌面的上半部分则要接受教师的检视,听从教师的指令。矩形的课桌形制及其秧田式的摆放模式,体现了一种工业经济管理的效益法则。课桌在很大程度上变为规训学...
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