杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：冯晓敏 刊期：2015年第12期
当前，教育行政主要以“照章办事”的工作思维方式展开，这一工作思维方式具有解剖分裂性、被动依赖性和问题反思性三个特征，在实践中呈现出阻碍教育行政改革的倾向。鉴于促进学校自主发展、改变日益僵化的教育行政以及引领改革发展的需要，教育行政改革要突破以行政层面为主的方向探索，转而遵循教育发展的内在逻辑，建立有使命感的教育行政。...
作者：陈良雨 刊期：2015年第12期
政府作为教育治理的核心主体，其能力的正确施展是推动教育治理现代化不可或缺的重要力量。然而，政府在施展能力的同时，往往倾向于过度依赖或盲目自信过去的成功治理经验，从而制造“能力陷阱”。在教育治理现代化的语境中，政府能力陷阱主要表现在单一行政性教育治理手段的沿袭、教育决策集权性治理方式的倚重、教育公共服务参与的单中心倾向...
作者：刘焱 涂玥 史瑾 刊期：2015年第12期
研究以在全国三省选取的47个农村学前一年班级（幼儿园大班、小学附设学前班）为样本，考察我国农村学前一年班级教育环境质量。研究发现，我国农村学前一年班级教育环境质量整体水平偏低；不同园所类型的农村学前一年班级教育环境质量差距较大，农村公办园在教育环境总体质量以及物质环境、生活活动、课程、一日活动等方面的质量显著高于民办园...
作者：徐章韬 刊期：2015年第12期
将信息技术深入到学科、深入到课程是信息技术与教育深度融合的应有之义。用信息技术挖掘课程内容的精神实质、课程内容中蕴含的思想方法、探究性素材、课程内容间的内在联系是几种常用的着力点和取向。这些着力点和取向能使课堂教学系统的四个要素，即教师、学生、教学内容和教学媒体的地位与作用发生改变，进而实现课堂教学结构的根本变革。
作者：张冬梅 路海东 刊期：2015年第12期
自20世纪90年代开始，不同文化背景、学习领域和学习阶段均发现了随着学习者知识水平的提升，教学方法的有效性出现反转的现象即知识反转效应。效应的产生是由于学习者已有知识结构与提供的教学指导之间的关系出现了失衡。其教学含义是教学需适宜于学习者的先备知识水平，具体可考虑以降低外在负荷和增加相关负荷为优化教学设计的基本思路，从知...
作者：单慧璐 刘力 刊期：2015年第12期
在我国教师教育整体呈现“技术兴趣”的背景下，名师工作室也存在一定的技术隐忧，即教学风格趋同、偏重依赖名师以及来自工作室成员的研究稀少。新课程宣告了教师专业形象的转变，即从“技术熟练者”走向“反思性实践者”。这意味着教师专业发展模式也需实现从“技术理性模式”到“反思性实践模式”的演进。名师工作室与新课程相伴而生，是一个...
作者：雷浩 刊期：2015年第12期
探究影响教师教学反思的关键因素对教师教学行为的改善有重要影响，但这在教育实践中并未引起研究者们的关注。本文在对1507名中学教师进行调查的基础上，运用层次分析法考察了影响教师教学反思的关键因素及各因素对教师教学反思的作用程度。结果发现：“教师课后的总体感受”、“课堂中学生的表现”、“学生作业中的错题”、“同行的听课评课”...
作者：步社民 刊期：2015年第12期
赢得相应的社会地位是教师专业化兴起的重要初衷。幼儿园教师的底气在于专业，而就幼儿教育的专业特殊性来说，专业伦理应该成为其专业之核。追寻和守望幼儿教育的核心价值；确保保教行为合乎规范不逾底线；对童年保持敬畏；让幼教生活充满幸福体验，这些专业伦理方面的努力将使幼儿园教师更有底气从而也更有地位和尊严。
作者：龙宝新 张东 刊期：2015年第12期
基础教育深度综合改革是当代我国教改面临的重大课题，充分借鉴美国学校改革经验，冲突禁锢改革的体制壁垒，是建设高品质基础教育事业的内在要求。美国教育发展史上的六个典型学校改革方案为我国教改积累了宝贵经验，据此转变基础教育改革思维，努力实现“五个转变”，无疑是对我国基础教育改革的重要启示。面向未来，要落实我国基础教育深改蓝...
作者：杨晓奇 刊期：2015年第12期
课堂教学的深度变革呼唤对品质的聚焦。课堂教学的品质主要包括教学内容的真理性品质、教学过程的游戏性品质、教学情境的审美性品质、教学方式的对话性品质以及教学评价的包容性品质。课堂教学品质的提升需要通过匡正教学价值、倡导教学自由、调适教学境界、培育教学个性及优化教学资源去实现。
作者：张鲁宁 刊期：2015年第12期
教师的微笑能带来鼓励、关心、宽容、接纳、理解等诸多教育价值，但教师的微笑为什么能够产生教育意义，学生又是如何体会到教师微笑的意义呢？依据现象学的理论分析，只有发生在具体生活“境域”中的教师微笑才能产生教育意义，而“孤立”的教师微笑则不能产生教育意义。学生对教师微笑意义的“领会”过程，就是学生对当下生活“境域”不断描述...
刊期：2015年第12期
“2014年度‘复印报刊资料’转载学术论文指数排名”及《研究报告》于2015年3月31日在《光明日报》网、《中国新闻出版报》网、中国人民大学网、书报资料中心网等媒体。
刊期：2015年第12期
6月15日，教育部在京举办专题研究班，就深入贯彻落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》进行研究部署。教育部党组书记、部长袁贵仁出席开班式并讲话。他强调，要切实增强做好乡村教师工作的责任感紧迫感，全面落实《乡村教师支持计划》，确保各项支持政策落地生根，让乡村教师“下得去、留得住、教得好”，让每个乡村孩子都能接受公平、有...
作者：罗茂璇 刊期：2015年第12期
现代思想政治教育学科最前沿的理论研究，包括思想政治教育的学科发展研究、思想政治教育与公民教育的关系研究、思想政治教育研究领域的拓展研究、高校思想政治教育的理论与实践研究等，这些理论与实践研究都是思想政治教育学科最新的领域。回顾现代思想政治教育学理论前沿问题的研究，学者们针对思想政治教育领域存在着的许多影响和制约思想政...
作者：陈云虎 刊期：2015年第12期
我国新型的艺术教育始于晚清的新式学堂，民国时期的北京美术学校、国立艺术学院、上海国立音乐院等都是我国艺术教育的雏形。20世纪上半叶，中国艺术教育一直处在艰难跋涉之中，一大批先贤仁人为我国艺术教育的创办和发展呕心沥血、鞠躬尽瘁，如蔡元培、萧友梅、欧阳予倩、萧长华、戴爱莲等。
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