杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：刘庆昌 刊期：2014年第21期
在变革的时代，改革似乎具有无需争辩的正当性，而事实并非如此。理性地审视，教育改革并不具有天然的正当性，只有在适当的时机、接受教育精神的作用且源于改革者深层使命动机的教育改革才具有正当性。所谓教育改革的正当性，简而言之是道义和智慧的统一，是道义上的正当性和智慧上的正当性的有机结合。现实教育改革中的行政化、简单化和庸俗化...
作者：张红霞 吕林海 刊期：2014年第21期
基于实地观察和脑科学理论，本文提出中国学生知识结构存在两个脱节：传统文化知识与生活经验脱节；传统文化知识与现代人文、科学知识脱节。因此，课程教学改革面临三个层面的知识重构任务：不同知识点之间、不同科目之间、中西文化之间。鉴于西方国家目前基础教育内容最基本的结构框架是“重演西方社会发展史”，全球化时代的中国乃至全世界需...
作者：王誉 刊期：2014年第21期
国家在教育行政体制改革上的分权趋向到了县一级政府变成了新的集权，这使得中央下放到地方的权力偏移了社会公共利益的正确方向，集权成为当前我国县级教育行政问题的主要根源。本文借鉴公共行政发展的理论，结合我国教育行政发展的自身特点，通过建立以分权、服务为方向的二维分析模型反映县级教育行政改革的实然和应然状态。
作者：廖春华 马骁 李永强 刊期：2014年第21期
近年来，本科人才培养质量标准成为我国本科教育改革中备受关注的议题。本科人才培养质量标准的研制过程也是高校查找培养问题、改进人才培养质量的过程。本文就本科人才培养质量标准存在的问题进行讨论，从PDCA质量循环视角探寻本科人才培养质量标准的研制路径，拟构建出契合国情、校情的本科人才培养质量标准。
作者：费坚 刊期：2014年第21期
学分互换是从欧关传来的一种新型学分管理制度，其核心理念是学习自由，价值目标是促进资源共享、学生流动和终身学习，行为主体是高校。目前，国内高校已经开展了多种形式的学分互换合作，以同城教学共同体、大学联盟以及区域高等教育合作为主要平台，但除少数成功的案例之外，学分互换合作整体效果不佳。究其原因，与人才培养理念、高校主体功...
刊期：2014年第21期
教育部、国家统计局、财政部日前联合了2013年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2013年国家财政性教育经费为24488．22亿元，占国内生产总值比例为4．30％，比上年的4．28％增加了O．02个百分点。根据统计公告，2013年，全国教育经费总投入为30364．72亿元，比上年的27695．97亿元增长9．64％。
作者：马启鹏 汪苑 陈丽珍 刊期：2014年第21期
随着社会转型与产业升级，传统高校成人教育的发展困境日渐显露。外部环境的“倒逼”机制迫使高校成人教育转型发展之话题从潜隐的幕后转移到公开讨论的前台。高校成人教育转型是个累进的变迁过程，需要经过全面探索改革路向并渐次推进，其中教育理念转型是先导，人才培养模式转型是关键，教育发展方式转型是核心。体制机制转型是保障。
刊期：2014年第21期
教育部今天《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》，鼓励教师成为注册志愿者，建立教师志愿服务“绩分银行”，对教师志愿服务活动进行认证和登记，有关表现可在教师考核评价中予以参考。意见强调，要结合教师职业特点和优势，发挥教师志愿服务的示范效应和育人功能，立足教育，服务社会，将志愿服务与促进学生成长相结合，与提升教师品德修养...
作者：申国昌 程功群 刊期：2014年第21期
“工士”学位的提出是对我国职业教育学位制度的有益探索，是适应社会及职业教育发展规律的特色化实践，富有特定的社会价值与教育内涵，并对经济、社会与教育发展具有深刻的本体价值与丰富的派生价值。深究职业教育“工士”学位的内涵及价值，尝试建构职业教育“工士”学位制度，对建立和完善我国职业教育学位制度、推进职业教育健康快速发展具...
刊期：2014年第21期
落实党的十八届三中、四中全会精神，必须落实依法治教、依法治校的理念，准确把握和正确处理改革与法治的关系，充分发挥法治对教育综合改革的引领、规范、推进和保障作用，切实提高运用法治思维和法治方式推进教育综合改革的能力和水平，加快教育治理体系和治理能力现代化建设。
作者：曹晔 刊期：2014年第21期
构建现代职业教育体系需要建立符合职业教育特点的学位制度。本文从教育公平、高等教育发展、构建现代职业教育体系、促进学生全面发展和优化高等教育结构等维度探讨高等职业教育试行“工士”学位制度的必要性。同时，提出高职院校试行“工士”学位制度时应处理好与职业资格证书之间的关系、对颁发“工士”证书的院校实施准入制度、把“工士”制...
刊期：2014年第21期
教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会，研究部署年底前重点工作。会议强调，要把思想和行动统一到中央关于全面深化改革、全面推进依法治国重大决策部署上来，以钉钉子精神，保质保量按时完成今年党中央、国务院关于教育改革发展稳定各项工作，为明年实现良好开局打牢基础。
作者：陈娜 朱红 刊期：2014年第21期
本研究根据学生参与理论和职业成熟度理论，利用“首都高校学生发展调查”追踪数据，基于自我主导性发展的视角，对大学生一年级到三年级的学业参与模式进行聚类分析，探讨不同特征模式对其职业成熟度的影响。
刊期：2014年第21期
2014年全国15个副省级城市教育现代化水平评价报告暨2015年评价研究开题会在北京召开。会上，由国家教育发展研究中心、上海教科院、中国教科院、成都教科院组成的课题组，了2014年全国15个副省级城市教育现代化水平评价报告。
作者：陈巍 周建平 郭本禹 刊期：2014年第21期
职业可能自我的良性发展直接关乎大学生群体的职业发展、自我实现与社会化进程，也直接影响个体的职业生涯规划与决策。本研究尝试立足于中国传统文化与社会现实，采用叙事访谈法，探讨了来自4所高校的6名优秀毕业生职业可能自我的本土化特征，并尝试用华人本土心理学理论和自我同一性状态理论诠释相关访谈材料。结果显示：处于家族人际关系网络...
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