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让教育督导制度真正"硬"起来

作者：肖小华 刊期：2008年第14期

　　教育督导是教育管理体制的重要组成部分,也是国家对教育实行监督与指导的重要手段.我国教育督导制度自1986年恢复和重建以来,教育督导工作迅速走上正轨,有力地促进了国家教育方针、政策的贯彻执行,尤其是在推动"两基"和"普九"中发挥了不可替代的作用.但是我们也应当清醒地看到,目前教育督导工作还存在不少困难和问题.……

教育学中的儿科医学问题——一个教育界和医学界应该共同关注的研究方向

作者：沈晓明 刊期：2008年第14期

我国中小学评估政策的演变及发展趋势

作者：莫景祺 刊期：2008年第14期

通过对30年来特别是近20年来我国中小学评估政策演变的考察和分析,发现在评估主体、评估内容和评估制度建设等方面发生了以下变化:评估的行政主体由多元趋向一元;评估的社会主体由一元趋向多元;评估内容由重"单项"向重"综合",由重"硬件"向重"软件"转变.1997年后,评估制度建设的政策落后于实践的发展.我国中小学评估政策的变化不是随意和偶然的,...

初等教育支出绩效的实证分析——以我国东部沿海七省市为例

作者：李志勇 楚昕 刊期：2008年第14期

加强教育支出管理并实现支出效益最大化是教育支出改革的一项重要内容.只有对教育支出绩效进行客观评价,才能够形成进一步改革和优化的思路.本文以我国东部沿海七省市初等教育为样本,对我国公共教育支出绩效进行地区比较后发现.这一区域初等教育发展仍存在不平衡现象.而要消除这一现象,就应加强教育支出绩效管理,同时应不断完善服务于社会公共事...

高等教育学费定价的论争及启示

作者：胡茂波 沈红 刊期：2008年第14期

高等教育学费有"成本分担说"和"价格说"两种观点,由此也产生了"政府定价"与"市场定价"的论争.主张"政府定价"的学者认为,高等教育学费定价应基于"获利原则"和"能力支付原则";主张市场定价的学者认为,高等教育学费定价应基于"社会福利效应最大化".本文结合学者们的论争,时我国高等教育学费制订的主体、依据、监管等进行梳理和分析.

论中国传统文化对创造性人才成长的影响

作者：田友谊 刊期：2008年第14期

中国传统文化的内涵极为丰富,是人类社会灿烂文化的重要部份.然而,我们还应该看到,中国传统文化中也包含抑制创造力或创新精神的因素.本文循着价值取向到思维方式再到心理特征的路径,逐层剖析中国传统文化对创造性人才成长的影响,以期对创造教育的深入开展有所助益.

教育产品的私人属性与权利属性剖析

作者：罗志敏 刊期：2008年第14期

教育产品若从私人属性和权利属性两个角度去剖析,可发现其中存在由强到弱或由弱到强两根无形的"链条".从理论上厘清这两根"链条"的内涵,对教育资源进行公正而合理的分配具有重要意义.

我国高等教育法制的结构与变迁

作者：郭为禄 刊期：2008年第14期

教育科学研究的价值取向与反思

作者：明庆华 刊期：2008年第14期

教育科学研究很难摆脱研究者自身价值取向的影响,这是因为研究者在进行教育科学研究之前乃至过程中,难免会带有一定的选择倾向,这种倾向客观上既影响对研究课题的选择及对选题的认识,还会影响研究的目的、过程、手段及科学性.我国的教育科学研究在价值取向上仍存在着一些偏差现象,值得反思.

学校内部权力分配面临的问题——场域理论的介入及其启示

作者：薄存旭 刊期：2008年第14期

当前,学校内部权力分配活动在基本要素释读、权力分配路径、弱势群体权力处境以及权力结构自主性的追求等方面面临着诸多问题.场域理论的引入,对于重新审视各基本要素间的内在关系、构建内部权力结构的三维体系、弥合主客观二元对立、消除弱势群体生存状态和寻求学校内部权力结构自主性存在空间等具有重要意义.

我国高等教育质量政策的特点及走向

作者：卢晓中 刘志文 刊期：2008年第14期

本文运用教育政策分析方法,从过程、价值、内容和制度四个方面分析我国高等教育质量政策的主要特点与未来走向,归纳出我国现行高等教育质量政策具有目标导向与精英决策、重点发展与效率优先、增加投入与重在建设、项目为主与分期实施等特点.针对当前高等教育系统发生的深刻变革,提出我国高等教育质量政策需要进行适当调整.

提高教育质量需要实现三个转变

作者：陈昌贵 翁丽霞 韦惠惠 刊期：2008年第14期

高校深化教学改革提高教育质量,需要进一步解放思想.本文认为,当前我国高等学校教学改革的指导思想需要实现三个转变:即从强化外力向内、外力相结合的方向转变,从半封闭的办学模式向开放式方向转变,从保障基本质量向形成特色方向转变.

选优评估:我国高教质量保障的重要内容和特色

作者：冯典 刊期：2008年第14期

选优评估的本质在于"遴选优秀,择优支持,促进竞争,提高水平."无论是我国院校的整体性选优评估,还是名目繁多的单项选优评估,都呈现出弥散性、广布性、与合格评估并行和政府主导等基本特征.选优评估符合我国高教评估发展的效率取向和资源集中使用的政策取向,也集中体现了我国高教评估的内在特质和基本价值取向,成为高教质量保障的重要内容和特色.

我国高等学校分类及其走向

作者：宋中英 雷庆 刊期：2008年第14期

本文通过梳理我国高等学校的事实性分类和研究人员对我国高等学校的分类构想,总结高等学校分类维度和指标中存在的问题,提出高等学校分类的未来走向是从偏重高等教育的学术价值向重视满足社会多样化需求发展、从单一向多元发展、从定性向定量发展.

大众化时期高校趋同现象探析——以师范院校为例

作者：王占军 刊期：2008年第14期

我国高等教育进入大众化阶段后,高等学校在角色和功能分化的同时也存在趋同现象.以师范院校为例,院校趋同主要表现在学院升格更名为大学、专业设置重复、使命重叠和专科升格为本科院校及院校增设研究生专业.盲目追求综合性、研究型的大学身份,模仿重点院校增设本科和研究生专业,造成专业重复和使命趋同,致使多样化、特色化办学格局难以形成.促进...