杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：西井泰彦 鲍威(译) 刊期：2008年第10期
一、日本私立高等教育财政资助制度出台背景 1．私立大学的增加与教学条件的恶化 1966年，日本高等教育适龄人口（18岁人口）规模达到顶峰。在此期间，私立大学的学校数与学生数明显上升，高等教育入学率也呈现上升趋势。1955年日本的私立大学仅122所，1965年上升至209所，1975年则增至305所。由此，高等教育体系中私立大学所占比例也从原有的50...
作者：石邦宏 刊期：2008年第10期
民办高校的公盏胜质决定了以直接融资取代间接融资是其发展的现实选择。处于不同发展阶段的民办高校需要创造性地使用直接融资工具，合理有效地设计直接融资模式与组合，提高直接融资的效率与效益。
作者：解艳华 刊期：2008年第10期
日本人口“少子化”趋势使其高等教育生源急剧减少，大量私立高校面临发展困境难甚至处于破产状态。为促进私立高校的稳定发展，日本政府和私立高校实施了一系列应对方案，包括学校内部改革、政府提供补助金和优惠税制以及扩大留学生招收规模等。
刊期：2008年第10期
近日，教育部公布了2007年全国教育事业发展统计公报。公报显示，到2007年底，实现“两基”验收的县（市、区）累计达到3022个（含其他县级行政区划单位205个），占全国总县数的98．5％，“两基”人口覆盖率达到99％。小学学龄儿童净入学率达到99．49％，其中男女童净入学率分别为99.46％和99．52％，女童高于男童0．06个百分点。同时，小学教职...
作者：刘巨钦 朱健 刊期：2008年第10期
当前，独立学院教育质量监控存在质量目标不清晰、监控主体缺位、内控机制不完善等问题。针对这些问题，独立学院要树立明确的质量目标，明确各个监控主体的责任，完善质量内控机制，建立质量奖惩机制，构建质量社会评价机制，从而切实保障和提高教育质量。
作者：吴永军 刊期：2008年第10期
近几年来，教师专业化研究中“技术理性本位”的取向十分明显，“德性”维度往往被忽视。然而，教师专业化发展的德性维度是十分重要的，它的主要内涵包括爱与关心、责任感、公平公正以及幸福感。德性素质的养成有赖于教师日常教育教学实践的体验。
作者：徐继存 刊期：2008年第10期
教师的教学是否具有个性对学生个性的养成具有重要影响。目前，个性化教学的观念并未真正确立起来，制度化的教学惯习严重遮蔽和侵蚀了教师的教学个性，具体表现为教学行为取代了教学思考、教师角色取代了教师真我、教学义务取代了教学权利、教学他律取代了教学自律。教学个性不是既定的而是生成的，不是自然形成之物而是有意识培育的结果，教学...
作者：金建生 刊期：2008年第10期
教师领导是教师所实施的领导。在我国教师领导实践中常常表现为行政领导、专业领导和人际领导等实践样态，其领导动因既是教师外在环境激发的结果，更是个体教师成长需要的合理性诉求。从教师领导的外部动因分析，群体动力是教师领导的主要动力，专业资本、惯习等是教师领导的主要影响因素；从教师个体内部动因分析，发展需要所伴生的成就动机、...
作者：黄甫全 刊期：2008年第10期
当代教育理论与实践的发展孕育了校本学习研究。校本学习研究，实质上就是校本教学研究，是一种以学校为基地、以学习为本位的新型的课程与教学研究理论与实践，它包含发展文化学习理论、提升学生学习效果、促进教师专业发展、建构研究型学习共同体和创建文化学习环境等内涵。校本学习研究正在形成自己特有的多层次研究对象、整体主义方法论和操...
作者：曾文婕 刊期：2008年第10期
整体主义为校本学习研究取得突破性进展提供了一条方法论同时上的新路向。它既强调整体观照以揭示学习活动的整体性，也着眼具体探察以明晰学习活动各组成部分的特殊性，追求两者间的平衡共生。以整体主义审视当下学校与课堂学习研究，可以看到其存在着重视具体探察、较少整体观照，不能很好地将“具体探察”与“整体观照”相继与相融等问题。形...
作者：林润之 刊期：2008年第10期
当前的课堂学习研究主要有三种不同的取向，即聚焦于学习动机研究的“动力中心”取向、聚焦于学习方式研究的“策略中心”取向和聚焦于学习对象研究的“内容中心”取向。这三种取向相互关联，互为前提，相互促进。课堂学习研究应将三者进行整合，开辟新的研究取向，引入学习投入和学习效能研究、学习结果和学习成就研究等，并使之协调一致，创建...
作者：尹睿 刊期：2008年第10期
“学习发生在真实的情景之中”、“学习以个体的先前经验为前提”、“学习是一种合作交往的互动过程”是情景学习与建构主义学习的基本假设。然而，当这些学习假设被直接引用到教学实践中时，常常被乱解和误用。其原因就在于忽视了这些学习假设背后所隐含的具体文化适应性。本文对情景学习和建构主义学习的核心假设“同学乃知识拥有者”、“学习...
作者：湛卫清 刊期：2008年第10期
在农民工随迁子女义务教育取得较大成效的同时，一些新问题也不断凸显。其中，这一群体的融合教育问题比较突出，也值得关注：本文对农民工随迁子女融合教育面临的问题予以分析，提出学校在开展融合教育的过程中要尊重农民工子女的主体地位，遵循教育规律，实现自然融合；开展教育科研，总结提炼融合教育模式；转变家长观念，消解他们对农民工子...
刊期：2008年第10期
近年来，一些农民工子女随父母到城市就读后，因受户籍限制而不能在流入地参加中考，只得返乡就读。安徽省最近规定，农民工子女可以在流入地参加初中毕业升学考试，从而在全国率先破除户籍对农民工子女参加中考的限制。
作者：曲正伟 刊期：2008年第10期
摘要：对校长的研究应当关注其职业背后所隐藏的制度逻辑，并依此对校长的现实行为作出解释。我国校长处于一个制度化利他的教育制度背景中，他们的行为遵循“锦标赛模式”，趋向于“做出成绩”和“少出乱子”。二者之间的紧张与矛盾，要求在建构校长发展制度过程中充分考虑校长的生存状态和逻辑，以调动校长的办学积极性，使其切实履行校长职责...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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影响因子：0.18
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影响因子：--
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
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