杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：陈武元 刊期：2008年第05期
世界私立高等教育的发展大致存在市场主导型和国家主导型的两种制度安排，两种不同的制度安排生成的制度环境导致了私立高等教育的两种不同命运。国际经验表明，在国家主导型的高等教育系统中发展私立高等教育，政府都会有从“排斥”到“不得已接受”再到“接受乃至完全接受”的过程。一般来说，“排斥”主要表现在精英教育阶段，“不得已接受”...
作者：张铁明 刊期：2008年第05期
在与《民办教育促进法》不冲突的前提下，实事求是，坚持“保护”、“促进”等基本原则，直面民办教育发展中已经普遍存在的举办权交易或转移情况，本文提出民办学校举办权概念并展开全面论述，以期通过新的法治制度安排，推动我国民办教育法治进程。
作者：胡卫 刊期：2008年第05期
随着社会环境的变化，上海民办教育的发展正面临严峻的挑战。主要表现在：（1）国有或优质公办学校举办的民办学校和独立学院数量不断增加，而纯民办教育机构数量急剧减少。（2）政府对公办教育的投入逐年增加，公办学校的生均经费标准远远超过民办学校的收费标准。（3）由于公办学校教师“事业编制”的保障和较高的待遇，加之政府部门有关政策...
刊期：2008年第05期
3月11日，宁波市正式启动农村中小学“百、千、万”师训工程，确定从今年开始到2010年在全市范围实施以“走近农村教师，走进农村课堂”为主题的“百、千、万”师训工程，大力提升农村中小学教师素质。宁波市决定，从2008年起到2010年，用3年时间，实施农村中小学“百、千、万”师训工程，着力于农村中小学教师的教育教学能力和整体素质的提高，...
作者：杨九俊 刊期：2008年第05期
普通高中课程改革是一次新课程文化的再造，对学校课程能力建设提出了挑战。本文从组织机构共性要求和学校特点等方面，概括普通高中学校课程能力的特点，提炼普通高中学校课程能力的基本要素，并结合当前课改实际，提出加强学校课程能力建设的若干建议。
作者：阎亚军 王月芬 刊期：2008年第05期
新课程改革所提倡的学生观，在现实实施中存在着一定的悖论与偏差。以学生为本的学生现在实践中经常演变为学生无约束地极度膨胀自己所谓的个性，进而滑向极端的自由；而教师则因为种种理念、理论、舆论的限制，无意识或有意识地成了学生无限自由发展的“推波助澜”者。我们应冷静反思新课程改革所倡导的学生观，科学、客观地认识学生，不能将学...
作者：张华 唐晓欣 刊期：2008年第05期
从生活中选择一个恰当的主题来探究和体验，是综合实践活动课程的首要环节。对学生而言，选题过程本身就是研究，而不只是为研究做准备。真实问题、交流与表达、天然小组的形成构成了综合实践活动课程选题研究的三大要素。
作者：肖龙海 谢捷琼 刊期：2008年第05期
校际联合的校本课程开发是全面推进校本课程开发、促进课程发展的一条有效途径。但由于校本课程开发认识上的局限，致使这一开发途径在实践中没有受到应有的重视与运用。校本不应局限于本校，个性离不开共性，基于这样的认识以及国内外实践经验，本文指出校际联合的校本课程开发大有作为。
作者：张新平 刊期：2008年第05期
伯恩斯是成就卓著的领导学家，由他提出并系统阐释的变革型领导理论包含四个要点：第一，变革型领导是比交易型领导更加复杂和有效的领导类型；第二，变革型领导是激发和运用高层次需求和动机的领导行为；第三，变革型领导是“关系领导”；第四，变革型领导是“道德领导”。以该理论透视校长工作及其领导行为，可发现我国中小学校长是以交易型领...
刊期：2008年第05期
针对当前义务教育在城乡、区域、校际之间存在较大差距的现状，全国人大代表、江西省委教育工委书记虞国庆建议，国家应建立并实施义务教育阶段办学的“国家标准”，避免教育资源分配不公。“教育均衡并不是低水平、‘劫富济贫’、削峰填谷式的均衡，而是通过提高办学门槛，实现义务教育水平的整体提高。”
作者：刘国华 刊期：2008年第05期
校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人：心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。
作者：张兆芹 于海军 刊期：2008年第05期
教师学习是学校效能提升的关键，而如何让教师更有效地学习，促进教师专业发展，切入点应从教师的内在学习需求入手。教师的内在学习需求包含两层含义：一是教师的现实需求，是为了解决目前遇到的教育教学困难；二是教师的价值需求，是为了满足教师的能力提升和理论提升。本文试图通过反思教师继续教育存在的问题和从教师作为人的内在学习需求的...
作者：李政涛 刊期：2008年第05期
当前教师学习中存在着备课取向、考试取向、问题取向、读书取向和写作取向，表现出功利化学习、割裂式学习、无问题意识的学习、无内在需求的学习等多方面问题。本文指出，提高教师学习有效性的关键是将学习内容从教师的“他者”变成“我者”。
刊期：2008年第05期
新当选全国人大财政经济委员会副主任委员的郝如玉近日表示，我国目前的教育供求矛盾十分突出，在坚持教育公益性原则、以政府为教育供给主导的基础上大力发展社会力量办学、促进教育的多元化发展，构建多元化的教育体系。郝如玉说，在多元化的教育体系中，政府的主要责任是提供一般性、大众性的教育服务，政府在教育供给中的主要职责应包括义务...
作者：熊金菊 陶志琼 刊期：2008年第05期
社会文化取向的初任教师发展观认为，教师专业发展的过程就是他们的身份认同从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程。本文通过叙事探究和批判话语分析方法对初任教师的身份认同变化过程进行研究，分析他们受社会文化珲论的影响在教学观、课程观、师生观、职业观和生活观五方面的身份认同变化。
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