杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：张人杰 刊期：2006年第16期
学生道德社会化过程有五个构成要素，即社会化历程、社会化承受者、社会化承担者、社会化内容和社会化模式。本文讨论的是前三个构成要素研究中的进展与困惑，发表涉及“年轻人的社会断乳期为何在延长”、“学生社会化过程中是否有危机阶段”、“何谓人的过度社会化”、“以学生为中心是否称得上一个科学的命题”、“怎样估量四大社会化承担者的...
作者：黄明东 刊期：2006年第16期
新中国成立50多年来，国家的教育事业取得了巨大的成就、得到了快速的发展，这是客观的历史，是客观存在，是谁也否定不了的。但是，朱九思先生认为，在充分肯定我国教育事业所取得的成就同时，我们也必须清醒地看到，目前我国的各级各类教育还存在着不少问题。为了国家的发展与前途，这些问题必须及时解决。
作者：李小运 刊期：2006年第16期
一、引言 西藏是我国西部以藏民族为主的边远少数民族地区，也是我国唯一直接从农奴社会跨入社会主义社会的少数民族地区。由于农奴社会制度的黑暗，解放初期95％以上的农牧民没有接受过教育，阻碍了西藏社会发展的进程。民主改革以来，在党中央和全国各族人民关怀、支持下，西藏社会主义建设取得了长足发展，特别是教育事业的发展日新月异，全...
作者：林健 刊期：2006年第16期
农村教育应该是一种大教育，一种全民的教育，而不应该仅仅是“以农业为基础产业的农村的区域性教育”。中国农村的发展、中国农民的生存状态理所当然应该成为中国高等教育所关注的内容。这不仅因为中国有八亿农民农业大国的基本国情，中国社会、经济、文化“二元结构”长期存在的现实，中央政府对农村教育在教育工作中重中之重战略地位的确立，...
作者：王磊 刊期：2006年第16期
《民办教育促进法》及其实施条例的颁布实施，确立了民办教育的法律地位和历史作用。“坚冰已然打破，航道已经开通”。此后，各地发展民办教育的新举措，在实践中形成的新经验，构成了民办教育发展的亮点。当然，民办教育在我国的发展并非呈现一个均衡的态势，而是呈现出明显的地域特性，即因各地方社会、经济、政治、文化、教育发展的状况而有...
作者：贾东荣; 杨文 刊期：2006年第16期
《民办教育促进法》是我国第一部规范民办教育的法律，也是第一部以“促进”命名的法律，其“核心是促进民办教育的健康发展。通过明确民办教育的法律地位和办学宗旨、制定扶持与奖励政策、规范办学行为，使民办教育在新的历史时期有一个大的发展。”它的颁行，标志着我国的民办教育进入了依法独立发展与政府依法促进发展并行的新阶段。由于我国...
刊期：2006年第16期
《民办教育促进法》（以下简称《民促法》）的颁布实施，标志着我国民办教育的新起点，是难得的战略性发展机遇期。扬州是全国闻名的历史文化名城，也是著名的教育之乡，实现教育强市的战略，最重要的资源是人力资源，最大的优势是教育优势。本文以扬州为个案，试对发展民办教育作战略性的思考，并提出政策性的建议。
作者：刘涛 刊期：2006年第16期
随着教育改革的不断深入，上海市二期课改将进入全面推广阶段。如果说二期课改在义务教育阶段取得了积极成效，那么，我们对二期课改在高中阶段可能取得的成效同样怀有殷切的期盼。绝大多数教师认为新课程理念是好的，但是，一年来笔者在深入高中实地调研中发现，课程改革背景下的教师心态首先体现在教师对待课程理论的态度上，其次反映在教师课...
作者：程福蒙 刊期：2006年第16期
美国学者迪尔与皮特森指出，虽然变迁与革新是整个教育历史的主要特色，但是我们很难看到预期的效果真的随着教育改革的实施而实现了。最明显的例证是经过多次的教育改革，教学实施的方式仍变动不多。在教室中，老师说的仍比学生多得多（学生甚至不用说）、老师提供很少的反馈给学生、涉及情感的教学很少、老师仍孤军奋斗、很少有家长或社区人士...
作者：管国忠 刊期：2006年第16期
去年6月21日，国务院批准上海浦东在全国率先进行综合配套改革试点，开启了浦东从政策创新迈向制度创新、从追求硬实力到追求软实力的新篇章，一系列深层次的改革举措在浦东试行。
作者：诸平 刊期：2006年第16期
近两年，一年一度的“状元秀”由于香港各大学的加盟格外喧嚣。如果说前几年的跨马游街、祭孔立碑之类“秀”的是名，现如今可是真金白银地“秀”钱了。
作者：孟凡永 刊期：2006年第16期
2006年高考已尘埃落定。笔者与一位校长聊天时，顺便问起了该校的高考成绩。闲聊中，这位校长的“忧虑”引起了我的注意。该校去年一位女生被清华大学录取，这位校长忧虑的是今年没有能考上一个清华抑或是北大，这关系到他们学校今年教育质量达标与否以及相关的一系列奖励、荣誉等问题。
作者：卞松泉 刊期：2006年第16期
教育现代化是中国教育改革和发展的重要目标。教育如何实现现代化？校长在教师走专业化发展之路时，自身又如何提高？教育现代化与校长专业化又如何从“互动共生”迈向“相融和谐”的境界？本期的“校长沙龙——教育现代化视野中的校长专业发展”将对此进行阐释。
作者：张群 刊期：2006年第16期
一、我们距离教育现代化究竟有多远 要论教育现代化和校长专业发展两者之间的关系，似乎首先应该了解究竟什么是“教育现代化”。然而事实上，若要给“教育现代化”下一简洁明了的定义，恐怕很难，因为“教育现代化”本是一个动态的过程。为便于阐述，我们不妨以西方发达国家的教育为参照，作一比较，看看我们和西方发达国家之间教育的区别究竟...
作者：谢应平 刊期：2006年第16期
人才强国科教兴市的战略方针的确定，给基础教育带来新的机遇和挑战。中学都在为培养数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批创新人才打基础而积极努力，在创建实验性示范性高中的过程中几乎异口同声地喊出了“实现现代化”的口号。要讨论“学校现代化与校长专业化”，我认为至少应该讨论什么是现代化、如何实现现代化，什么是...
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