杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：许嘉璐 刊期：2006年第02期
一、中国民办教育到了兴衰的关键期 中国的民办教育在改革开放的大潮中，在中国进入一个新阶段之后，快速发展起来，它给中国做了哪些贡献？人们首先想到的是吸纳了多少资金、培养了多少人才，这些人才找到了合适的工作岗位，这些是非常重要的。但是，我认为在这些贡献的背后，还有一个贡献，这就是为正在进入困境的中国教育走出了一条新路。
刊期：2006年第02期
上海，作为全国的经济中心，不仅在金融、航运、贸易等方面有着不可比拟的优势，在文化、教育等方面也位居全国显著位置。但是，上海并非停留在现有水平上沾沾自喜，她的眼光已经投向更远、更宽广的世界。上海教育，其质量与特色都为人们称道。作为上海教育的行政主管，上海市教育委员会主任的角色充满了挑战性。“办让上海市民满意的教育”是张...
作者：张民选 刊期：2006年第02期
20世纪90年代以来，上海的民办高等教育得到了跨越式的发展。这可以从以下几个方面得到证实：第一，上海现有普通高等院校64所，其中民办普通高等高校16所，占到1／4；处于三年筹建期中的民办高校7所；第二，举办高等非学历教育的进修学院近200所；最近又出现了4所普通高校举办的独立二级学院。民办高等院校的校园面积达到5500多亩，校舍面积达...
作者：代蕊华; 王斌林 刊期：2006年第02期
政府资助能有效地促进和引导民办高校的发展，而民办高校的发展迫切地需要政府资助。政府资助民办高校发展的机制主要有：供应一需求导向资助、输入—输出导向资助和地区或当地政府资助三种类型。研究认为。政府资助民办高校发展的政策制定应坚持直接资助、间接资助和重点扶持相结合，以间接资助为主，并积极优化民办高校融资的制度环境，适时地...
作者：何雪莲 刊期：2006年第02期
民间蓄势待发的巨量游资为教育提供了充分的财力保障。我国相关教育立法将非营利性作为民办教育最基本的制度定位，但同时，又允许自然人办学和法人办学并存。在现实中，合理回报与不以营利为目的相互纠缠，政府管制措施与相关法规政策之间相互抵牾。需要破除捐资办学的迷障，区分营利性和非营利性，使民办教育和公办教育真正形成共同发展的格局...
作者：郑磊 刊期：2006年第02期
义务教育均衡发展的一个重要方面是地区间教育财政的均衡发展。本文以预算内生均事业费、生均公用费以及生均公用费占事业费的比重为指标，考察了北京和上海两地郊县之间义务教育经费分配使用的公平性。结果表明，上海市三个指标的差异性均小于北京市，并且在北京市同类指标差异扩大的同时，上海市的差异在逐年缩小。通过对经费使用结构的分解，...
作者：苏忱; 刘耀明 刊期：2006年第02期
“和谐”的理念，正以其独具的理论和前景魅力吸引着来自世界的目光。建设社会主义和谐社会，教育在其中将发挥极其重要的作用。2005年初，上海市教委委托上海八个派合作进行“和谐上海的教育”决策咨询课题研究。各派抽调或邀请党派内外的骨干力量、科研志家共同参与，历时十个月，按时完成了研究任务。本刊分两期摘要刊发这一课题研究的成果，...
刊期：2006年第02期
基础教育是国民教育的基石，义务教育则是基础教育的基石，义务教育的核心是所有受教育者的学习权即生存权问题。《中国教育改革和发展纲要》中提出了基础教育的目标在于培养学生的思想道德、文化科学、劳动技能和心理素质。作为中国大陆改革开放前沿的上海，其基础教育的目标，除遵循《中国教育改革和发展纲要》的准则外，
刊期：2006年第02期
和谐上海的建设是一个系统工程，教育应在其中发挥重要的作用。进入新世纪以来，上海教育取得了巨大的进步，为“科教兴市”作出了自己的贡献，但是如果从构建和谐上海的角度来看，上海教育自身还存在着一些不和谐因素，影响着她进一步的发展和为构建和谐上海作出更大的贡献，这其中一个重要的方面就是上海教育区域之间仍然存在着较大的差异，没...
刊期：2006年第02期
学生学业负担过重不仅是一个教育问题，而且也是一个社会问题，它是一项全面、系统的工程，要学校、社会、家庭共同来完成，共同来营造青少年健康成长的良好条件和氛围，逐渐落实艰巨而又复杂的“减负”工作。在这种背景下，课题组以综合的视角去分析研究上海学生过重学业负担的问题，以综合的视角提出若干建议措施。
刊期：2006年第02期
在从小到大的整个接受教育过程中，人们要对接受教育者在不同学习阶段的学习状况作出判断，了解其知识掌握和能力培养的程度，然后据此对接受教育者的下一阶段发展，或者继续学业、或者走上社会等等作出一个合适的安排。目前阶段被用作判断学生状况的主要手段，也是长期来得到社会各方面都认可的，
作者：朱伟强 刊期：2006年第02期
美国从20世纪90年代起，随着各类标准的出台，进入了一场“基于标准的教育改革”运动。在我国，本世纪初随着《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准的推广实施，也同样掀起了一场“基于标准”的课程变革——建国以来的第八次基础教育课程改革。如何理解课程标准、确立课程标准意识，进而编制课程标准、基于标准去执行，是目前我国教...
作者：杨四耕 刊期：2006年第02期
作为一种活动性存在，教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程，而且涉及到内隐的精神过程。内隐的精神过程即教学理解过程，这一过程本质上是理解韵“循环”过程，包含“内循环过程”与“外循环过程”。教学理解过程观是一种不同于外显行为过程观的新的教学过程观。
作者：吕远 刊期：2006年第02期
现行的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称“语文课标”）关于“语文素养”前后出现十多次。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。语文教师如何在新课程理念下把握“语文素养”的内涵并且在实...
刊期：2006年第02期
广州天河区2004年10月被教育部基础教育课程教材发展中心批准为“创建以校为本教研制度建设基地”，一年来，在各级部门的指导和支持下，课题组成员围绕《广州市天河区创建以校为本教研制度建设基地实施纲要》，开展了一系列的理论探索和实践研究。
影响因子：1.87
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