教育发展研究

教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

杂志简介:《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为31-1772/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:...

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会
国际刊号:1008-3855
国内刊号:31-1772/G4
全年订价:¥ 388.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.91
复合影响因子:1.79
总发文量:4249
总被引量:51823
H指数:80
引用半衰期:3.4608
立即指数:0.082
期刊他引率:0.9603
平均引文率:5.7341
  • 未来15年中国民办教育发展展望

    作者:方建锋 刊期:2005年第14期

    21世纪的最初20年,是中国教育事业发展和人力资源开发的重要“战略机遇期”,必须直面教育规模扩张和质量模式转型的双重严峻挑战,加快教育与人力资源开发,满足人民日益增长的教育与文化需求。这需要我们进一步确立科学发展观和构筑和谐社会的指导思想,同时积极学习和借鉴国际上同类后发型国家大力发展多元化教育,实施人才强国战略的先进经验,充...

  • 坚定改革信心,成就北大辉煌——闵维方访谈录

    刊期:2005年第14期

    本期专访,我们走进了北京大学党委办公室,与北大党委书记闵维方教授面对面。在他的书橱里,有一张照片尤为引人注目。他身着大红的博士袍,头戴学位帽,脸上洋溢着如阳光般的笑容。这不禁让人想起,当斯坦福大学教育学院院长阿肯特教授授予他博士学位证书时曾说过:“你是斯坦福培养的第一个矿工出身的博士,也是来自中国大陆的由斯坦福教育学院培养的...

  • 民办学校产权问题

    刊期:2005年第14期

    由于我国现有法律法规对民办学校产权问题缺乏明确的规定,民办学校的产权制度一直难以有效地建立起来,产权关系不清晰已经成为制约民办学校发展的一个瓶颈。为了推动我国民办学校产权制度的建立,为我国民办学校产权制度建立提供理论依据,本期推出"民办学校产权问题研究"专题。收录的四篇文章从不同的视角对民办学校的产权问题作了较深入的透视。...

  • 我国高校产权制度改革的若干问题——兼论公、民办高校产权问题

    作者:潘懋元 刊期:2005年第14期

    本文以产权制度为研究视角,对我国现行公、民办高校产权关系问题作了较为系统的研究。在坚持教育主权独立性的前提下,必须改革我国现行学校的产权制度,以适应国际竞争的需要;只有协调好学校产权与法权的关系,才能大力地推进教育机构的立法工作;明晰学校产权是落实学校办学自主权的前提条件。

  • 论教育产权的特性

    作者:张铁明 刊期:2005年第14期

    本文从民办教育立法需要,从如何在实践中合法、合理、合时宜地处理好民办学校现代制度建设中的疑难问题,从如何指导公办学校的产权改革,也从我国教育经济学理论体系建设的角度出发,全面明确论述了教育产权存在的九个特性。认为教育产权清晰是国家一个好的制度安排、实现教育法治的最基本条件。

  • 民办学校的合理回报与财产权制度构建

    作者:王文源 刊期:2005年第14期

    厘清民办学校“合理回报”政策与“财产权”制度是解决当前民办教育诸多问题与矛盾的基础,而这两个问题相互关联、不能割裂。出资人可以从办学节余中取得合理回报是国家对民办学校出资人的一种鼓励、奖励措施。出资人依法取得了“合理回报”的民办学校,其学校性质与不要求合理回报的民办学校同样是属于公益性事业,属于非营利性机构,它仍然应该享...

  • 论民办高等教育的产权关系

    作者:武毅英 刊期:2005年第14期

    这里所说产权主要指民办高校的财产所有权、经营权和使用权。近年来,民办高校在办学体制改革以及产权制度建立过程中,由财产所有权、经营权和使用权所引发的产权归属问题、分配问题、重组问题和改制问题等形成特定的产权关系,本文主要从这几个方面展开分析。

  • 中小学骨干教师部级培训追踪评估研究报告

    作者:唐晓杰 刊期:2005年第14期

    一、引言2000年3月我国启动新世纪园丁工程以来,已经举办过三期大规模的部级骨干教师培训,培训教师超过10000人。为及时评估三期培训的效果和社会效应,上海市教育科学研究院受教育部师范教育司委托,于2003年5月对分布在全国各地的骨干学员进行了问卷调查。由于当时正值非典流行时期,问卷征询委托各省市自治区教育厅或教委的有关机构实施。在大...

  • 在研究中成长——新课程背景下的教师研究与专业发展

    作者:郑金洲; 刘耀明 刊期:2005年第14期

    当今中小学的教育科研正呈现出由外推到内发、由粗放到精细、由个体到群体、由滞后到先导等新的发展趋向,在这种发展趋向的推动下,教育科研对教师专业发展也开始体现出新的意义,促使教师在科研中认识自己、重建理念、提升智慧、转变角色。以新课程作为背景,现阶段教师的教育研究应尽力解决课程理念转化为课程实践这一关键问题。

  • 社会资本与教育机会均等

    作者:程莉莉 刊期:2005年第14期

    社会资本概念是当今社会科学领域最前沿和最具影响力的概念之一。社会资本本身是中性的,既具有正向效益,也会产生负面作用。社会资本的客观存在及其一些鲜明的特征和功能使其能阻碍个体对于教育机会均等的实现。本文从社会资本角度分析了社会资本对教育机会均等产生的阻碍作用,探讨了其发生基础与作用机制,进而得出一些启示。

  • 我国课程编制的文化性缺失——一种社会学视角的反思与建构

    作者:李东 刊期:2005年第14期

    从社会学角度来看,当前我国的课程编制从指导思想、目标设定、内容选择以及课程资源开发等方面都存在着一种文化性缺失,本文通过对这几个方面的分析,对当前我国课程编制现状进行了一定的批判与反思,并从社会学角度进行了相应的初步建构

  • 小学生自我调节学习的研究

    作者:边玉芳; 钟惊雷 刊期:2005年第14期

    一、小学生自我调节学习研究的现实意义随着社会的飞速发展,学校教育必须面对日益涌现的新问题。随着知识经济时代和信息时代的到来,人才观正在发生急剧的变化。那种期望在学校里学会所有的、终其一生所需要的知识和技能的观点已经过时了,教育系统需要教给学生如何终其一生进行自我教育的能力,而这种自我教育和自我更新能力是以个人良好的自我调...

  • 从教师心灵引出优秀教学源泉

    作者:吴国珍 刊期:2005年第14期

    本文在全球化的背景下讨论教师成长为“心灵导师”的神圣使命。指出只有心灵导师才能够以自我意识的觉醒和自身独特优势的发挥满足学生的成长新需求,使得唤醒学生生命真谛获得心灵引导的真正教育过程得以产生。教师扎根心灵引出优秀教学资源是专业成长的必由之路,形成激励教师成长为“心灵导师”的制度是任何教育或课程改革成功的基本保证。

  • “文语”和“口语”:语文课程目标的选择

    作者:王漫 刊期:2005年第14期

    文语和口语的问题,涉及到语文课程目标的价值选择。本文对这一论域中概念使用的混乱和思想观点的偏颇予以审理,对主流话语和民间话语、文化传承与学生的生活体验、民族共同语和方言、语言教学的规范性等问题进行清思,旨在反拨对“课程生活化”的狭隘理解,反对课程研究中社会学模式的泛化,为书面语、共同语的教学正名张本,提倡语文教学对日常口语...

  • CAI教学在高等教育运用中存在的问题与分析

    作者:董羽冲 刊期:2005年第14期

    本文通过对当前CAI教学在高等教育运用中的调查研究,试图对当前CAI发展过程中存在的问题做出分析,并在此基础上提出相应的对策,以期使教师正确认识CAI的作用,合理运用CAI进行教学。