摘要：创造性思维所具备的灵活性、独创性、综合性、非逻辑性等特点,使其在音乐学科中占据着举足轻重的地位,音乐学科核心素养的出现更是为创造性思维的培养提出了更深层次的要求。但是目前传统观念的约束、教师教学过程的不合理、评价机制的不完善,都给音乐教学中对创造性思维的培养带来了较大的挑战。通过转变传统教育观念,还原“育人为本”的发展观念;通过创新优化教学过程,进一步强调“自主发展”的教学理念;通过健全评价机制,弱化“结果导向”态势,从而激发学生学习兴趣,增强其自信心,最终实现在音乐学科教育中培养创造性思维的目的。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社