教育导刊

教育导刊杂志 省级期刊

Journal of Educational Development

杂志简介:《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为44-1371/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛

主管单位:广州市教育局
主办单位:广州市教育研究院
国际刊号:1005-3476
国内刊号:44-1371/G4
全年订价:¥ 220.00
创刊时间:1983
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.262
复合影响因子:0.94
总发文量:3473
总被引量:13527
H指数:30
引用半衰期:5.0733
立即指数:0.0504
期刊他引率:0.9778
平均引文率:4.6387
  • 从教育管理者走向教育领导者:大学校长角色定位研究

    作者:孙家明; 廖益; 赵三银 刊期:2019年第08期

    大学校长作为管理者和作为领导者的角色冲突主要表现为行为上的差异,具体表现在行为主体、行为结构、行为导向和行为目标上呈现不同的行为特征。从权变理论考察其中管理、领导与环境三维匹配关系,大学校长角色可以划分守成型、管控型、改革型和卓越型四种。从大学校长角色定位的静态与动态分析来看,在大学校长角色的四种类型中,现实可行的角色选...

  • 教学行动研究抽样问题的表现、成因与对策

    作者:陈思宇; 黄甫全 刊期:2019年第08期

    当前教学行动研究抽样在样本质量、样本数量、抽样过程方面存在问题。究其缘由,在于中小学教师的行动研究抽样理论学习欠缺、研究训练不足、成果表达能力薄弱。对此,需要在研究预备阶段进行情境审观,在研究实施阶段开展规范抽样,在研究总结阶段讲究成果表达。解决教学行动研究抽样问题,能够更新教师行动研究观念,规范教学行动研究实施和提高教学...

  • 教师专业共同体的实践逻辑与建构路径--基于马克思共同体思想的认识

    作者:钟楚莹 刊期:2019年第08期

    马克思认为,共同体是现实的人占有社会关系的环境,人在共同体之中才能成为真正的人。现实的人的存在是共同体存在的基本条件,实现人的自由全面发展是共同体的终极追求,从利益共同体走向价值共同体是共同体发展的基本过程,分工与协作是共同体的基本活动方式。基于马克思共同体思想,教师专业共同体本质上是一种价值共同体,教师个体的存在是建构教...

  • 女性教师角色异化的社会学分析

    作者:方馨 刊期:2019年第08期

    对女性教师角色的正确认识不仅有助于提高女性教师的职业发展和社会地位,也有利于通过文化的再生产对年青一代施加影响,进而促进教育公平。女性教师角色是社会规范代表者和社会文化传递者、具有个体独立性和尊严的职业共事者与不以性别因素为转移的自我职业角色认同者三大内涵的结合。但在实际情况下,女性教师角色在课程、权力结构和自我认同方...

  • 人口流动背景下的校园欺凌问题分析

    作者:高平安; 郭钊 刊期:2019年第08期

    基于人口流动的背景,分析校园欺凌的现状特征、形成机理和防治策略。研究发现:(1)在人口快速、大规模流动中,校园欺凌呈现农村和城乡结合部地区高发,流动儿童和留守儿童群体居多,欺凌手段、方式和危害更为严重等特征;(2)在人口流动的背景下,儿童青少年的家庭、学校、社会等生态系统均受到不同程度的冲击和裂变,因而是校园欺凌问题发生的深层次根...

  • 新中国成立70年以来国家的视力政策走向--基于高频词汇的分析

    作者:刘健; 王毓珣 刊期:2019年第08期

    对新中国成立70年以来国家的8部视力政策文本进行高频词汇统计,选取18个具有代表性的高频词汇进行变化趋势分析,发现视力政策的重点内容从早期的学习环境,到中期的卫生,再到如今的预防,政策执行主体涉及教育行政部门、卫生部、学校、学生、教师、家长、社会,其中卫生部出现职能弱化倾向,职能慢慢向教育行政部门和学校转移。依据政策文本高频词汇...

  • 大学生物质主义、社会支持与孤独感关系的实证研究

    作者:罗瑞奎 刊期:2019年第08期

    正确的价值观、良好的社会支持、积极的心理体验是大学生必备的基本素质。为探讨大学生物质主义与孤独感的关系,以及社会支持在二者作用机制中的影响,采用问卷法对大学生进行调查,结果表明:性别、是否独生和专业等人口学变量对三者有相应的效应;物质主义能显著正向预测孤独感,社会支持及其三因子在物质主义与孤独感的关系中起部分中介作用,其中...

  • 一位农村特岗教师去留困境的叙事研究

    作者:王菊; 曹能秀 刊期:2019年第08期

    随着我国农村教育的发展,稳定的农村教师队伍已成为当前农村教育发展亟待解决的重要问题。通过对在Y省S村村小任教的特岗教师L的叙事研究发现,影响L教师去留选择的主要因素,是由阻碍和推动L教师流动意愿的农村拉力和城市推力、农村推力及城市拉力四种力量的相互作用组成。所有的选择背后都有L教师对现实和未来的多重比较,造成其去留选择困境的关...

  • 核心素养视域下的校长课程领导力及其提升策略

    作者:卓晓孟 刊期:2019年第08期

    校长课程领导力是校长专业品质和实践能力的综合体现,在目标达成、形成机制、内容指向等方面,校长课程领导力与核心素养具有内在关联性,因此,生成核心素养已经成为提升校长课程领导力的重要途径。核心素养的生成要求校长具有精准的课程理解力、高效的课程实施力、科学的课程评价力与巧妙的课程环境营造力等关键能力。要以核心素养为指向,提升校...

  • 家校冲突的理性审视和解决策略

    作者:章雨恬; 蔡亚平 刊期:2019年第08期

    家校冲突是家校双方在沟通时极易产生的问题,具体可分为观念互异型冲突、信任缺失型冲突、责任推诿型冲突,而探究这些冲突产生的深层次原因是协同家校合作的不二法门。学校管理者作为学校工作的主导者,在解决家校冲突问题中责无旁贷,应以积极主动的态度应对家校冲突,在管理方面侧重自身机制建设,在家校合作中侧重扩大教育磁场,在引导教师方面侧...

  • 家委会是班级治理的重要主体--以广东实验中学雄鹰一班为例

    作者:戴双翔; 毛雪华 刊期:2019年第08期

    在现代学校治理理念下,班级治理是班级全体成员共同参与治理的共享、协商、对话、合作的共育共长过程。家委会作为班级治理体系的有机组成部分,是班级文化建设和师生发展成长的重要主体和动力。当前,班级家委会建设应该走出历史误区,凸显其班级治理的主体性;彰显班级文化价值,凝聚师生发展愿景;科学发挥治理能力,实践班级具体事务治理功能。唯其...

  • 制度化视角:校本课程建设的实践反思与优化策略

    作者:贾建国 刊期:2019年第08期

    制度化是校本课程建设步入稳定、迈向成功的重要标志。当前,我国校本课程建设的制度化水平还不高,规制性要素、规范性要素和文化-认知性要素的形成面临着诸多实践困境。为此,政府可以通过利益激励策略、专业支持策略和信念共享策略对三大制度要素进行优化与完善,从而持续提升校本课程建设的制度化水平。

  • 信息技术与学科教学的融合创新如何可能

    作者:潘希武 刊期:2019年第08期

    信息技术的发展并非基于教学的需要,中小学学科教学也有自身的规律,两者存在不同的逻辑。从信息技术现有发展水平看,两者的融合程度并不高。换句话说,信息技术对学科教学只促成了有限的构造,学科教学只能依赖自身的力量进行变革。两者之间有融合但难以出现真正的创新。从发展趋势看,新一代信息技术或许对学科教学形成一种逼迫和根本构造,但是否...

  • 情境教学在我国数学教育改革中的功用与反思

    作者:刘京莉; 任志鹏 刊期:2019年第08期

    通过运用文献分析法,对情境教学在我国数学教育改革中的发展历程进行回顾与反思。我国的数学教学大纲/课程标准、核心素养,都与情境教学有着紧密的联系。数学教学中既强调情境认知,使抽象的数学具体化,也强调情感激发,在优化的情境中促使学生主动学习。情境教学在我国数学教育改革中的反思如下:(1)数学抽象性与情境教学研究的多样性兼容;(2)情境...

  • 基于小组合作的知识建构:中美澳课堂教学案例比较研究

    作者:于国文 刊期:2019年第08期

    对Lexicon Project中国、美国和澳大利亚三节课上的小组合作进行了个案研究,发现美国和澳大利亚的课堂有相对较多共同之处,学生有更多的小组合作的机会。通常由教师引导发起小组合作,小组合作过程中,教师对学生进行小组辅导或个别辅导以及必要的讲解,对班级秩序等进行监管,教师的作用在小组合作中不可忽视。三节课的小组合作均取得了理想的效果...