教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：何孟珂; 和学新 刊期：2018年第06期
教学是培育学生核心素养的重要途径,奠定学生发展核心素养的基础,影响学生的自主发展,促进学生社会性培养。然而,审视当前的现状,教学理念重知识传递,教学资源单一,教与学关系对立,教师教学管理过于严苛,这些问题影响着核心素养目标的实现。因此,教学应确立指向核心素养的教学理念,整合教学资源并实现共享,教学活动中达到教与学关系的统一,教师...
作者：李瑞记 刊期：2018年第06期
和谐的教学文化是教学自身健康发展的客观要求,也是全面建成和谐社会的现实需要。根据和谐性教学文化的基本理论,分析和谐性教学的基本特征,努力探索建构新型和谐性教学文化的基本对策,从而实现学生综合素质的全面提升。
作者：刘博文 刊期：2018年第06期
有关学生参与学校治理更深层次的研究,学生参与决策已然成为学界关注的新焦点。通过国内外学者在学生参与决策的内涵、模式、主体、过程、参与程度等方面研究现状的综述,对我国学校治理中学生参与决策所面临的问题进行限度分析。面对现存问题,要使学生参与决策得到有效推行,必须提高学生的内动力,增进学校的外推力,提高充足的制度保障,构建完整...
作者：吴胜秋; 李婷 刊期：2018年第06期
自教师职业专业性为大众所认可以来,对教师专业发展动态水平及阶段特征等进行研究已成为相关领域的热点方向。完备的教师专业知识体系、熟练的教学技能与信息技巧及正向的道德情感构建是保障并提高教师教学水平与质量的重要前提。为此,通过教师教育、校本培训等途径提升教师专业素养是促进现代教育发展的重要措施与应然手段。从教师专业发展的内...
作者：童宏保; 谈丰铭; 黄凌逸 刊期：2018年第06期
对近五年的数据分析表明,广州市基础教育均衡发展趋向更加均衡。教育机会更加均衡、教育资源分配更加合理、教育结果更加公平。但是各区之间和城乡之间教育发展水平仍然存在差异性,主要表现在教育经费差异、教育质量差异和办学条件差异。广州基础教育在追求好教育的同时要优先完成＂十三五＂规划中提出的教育均衡发展目标。建议公共财政对薄弱区...
作者：冯艳 刊期：2018年第06期
近年来,随着国家层面上对教育强国战略的持续推进,教育事业规范化发展的重要性也日益凸显。在此背景下,以校外课程培训为主要特征的＂影子教育＂也呈现出迅速生长的态势。事实上,＂影子教育＂的发展确实在一定程度上满足了各类群体的多元化需求。然而,随着时间的推移,该类教育带来的现实性问题也日渐繁多。因此,有必要通过加大对＂影子教育＂本...
作者：王卓 刊期：2018年第06期
教学过程中产生的学业负担问题忽视了这一问题背后折射出的社会根源以及沉重的社会问题。社会心理＂病态化＂、社会行为＂利益化＂、社会评价＂狭隘化＂是学生学业负担过重的社会成因,最终异化了以育人为本的教育本质。从社会的视角对学生学业负担进行审视,解决该问题的着眼点在于人性回归。具体而言,需要以＂以人为本＂的价值观正确导向、以＂...
作者：李新; 向蓉 刊期：2018年第06期
从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展。因此,明晰校长职业角色定位,重视...
作者：贾云 刊期：2018年第06期
使用问卷调查644名农村留守儿童的社会支持、亲子关系、师生关系和同学关系状况,分析留守儿童社会支持的水平、主要特征以及受三类社会关系质量的影响水平,得出如下结果：留守儿童的主观支持和支持利用的水平都显著低于非留守儿童;父母、朋友、亲戚、同学和其他家人是留守儿童社会支持的主要来源;亲子关系、师生关系、同学关系的质量显著影响到...
作者：潘蕾琼 刊期：2018年第06期
顺应＂一切为了人类更好地学习与发展＂的当代学习化社会诉求与期望,受美德伦理学和积极心理学的热切关注和推动,优势潜能评估应运而生。它旨在祛除传统＂问题诊断式＂教育评价的消极弊端,让学生回归评估的主体地位,使学生在评估中发现并彰显自身的积极潜能和优秀品质。对此,优势评估与潜能发展互促模型,将优势潜能评估与学习系统有机整合,在学...
作者：周跃南 刊期：2018年第06期
人们对师德量化考核经常产生争议,原因在于没有区分出量化考核的维度或方向,即是对一项具体道德行为进行量化还是对个体各种行为进行道德判断并统计,没有做出区分。前者无可能性,而后者则是可能的。尽管如此,对个体的师德考核仍然是费时费力。因此,师德考核的目标更应当是对师德表现进行整体监测,发现普遍性的问题;依据目标定位,就必须对师德考...
作者：段倩倩 刊期：2018年第06期
学校仪式活动是学校进行道德教育的重要形式和手段,对全校师生的道德认知、道德情感、道德发展等方面发挥着指导、矫正和重塑的功能。然而在现实中,仪式活动的德育功能受到了多种因素的影响和制约,并未得到充分发挥,还无形中发生着异化。回归仪式活动的德育功能要坚持＂以人为本＂,重视学生的德育主体价值和内心情感体验,并进一步充实仪式活动的...
作者：周大众 刊期：2018年第06期
边远农村地区小学师资情况令人堪忧：除了数量不足、结构不合理,大部分教师自身还存在资质上的缺陷,即应有的农村特色、农村元素的缺乏。边远农村地区小学未来教师的培养中必须加入合适性之要求,而在具体操作中,可以采用＂农村元素＂教师教育价值的发挥、＂全科模式＂中植入中师教育的精神、＂定向与委培＂相结合的选拔、分配制度等策略来达成。
作者：张燕 刊期：2018年第06期
教师德性是教学伦理中的重要组成部分,是教师在长期教育实践中形成的一种内在精神品质。教师德性主要由教师公正、教师良知和教师责任三部分构成。由于对公正的误读、对利益的追逐和自身定位不准等因素影响,我国教师德性存在诸多问题。在教学中孕育,在反思中蜕变,在闲暇时陶冶,是提升教师德性的现实路径。
作者：牛群; 王丽萍 刊期：2018年第06期
对国外优质教育资源的有效利用和转化是提升中外合作办学质量的必由之路。借鉴知识迁移理论分析了制约优质教育资源利用转化的主要因素：外方教师的转移动力、能力、专业性和知识更新能力,教育资源的知识特性,中方学生的学习意愿和能力,以及知识转移＂场＂中的距离和关系质量等情境因素。通过激发中外师生知识转移的动力,共同参与跨文化培训,利...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊