教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
刊期：2017年第11期
1.请在本刊网站（http：//www.jydk.net.cn）注册后进行在线投稿.2.稿件应包括：篇名、作者、单位及邮编、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、注释及参考文献.同时需将篇名翻译成英文,附在文末.
作者：牛军明; 李枭鹰 刊期：2017年第11期
人的天赋是人的发展潜能和一切可发展性。教育本乎于人的天赋：人的天赋是教育的原材料,发现人的天赋是因材施教的根基,最大限度地释放人的天赋是理想教育的本相。
作者：郭玲玲; 朱成科 刊期：2017年第11期
在古代农业社会的文化视域下,师生关系处于和谐融洽下的不平等地位;到了工业社会的文化视域下,师生关系处于不和谐融洽下的平等地位;到了后工业社会的文化视域下,师生关系处于自由但却道德贫瘠的合作地位。在生态主义世界观的影响下,基于对历史的反思与超越的基础上,构建师生基于学习活动所建立的共享共生的和谐师生关系。回归历史发展中的师生...
作者：程妍涛; 顾荣芳 刊期：2017年第11期
21世纪以来,国内外教师专业发展阶段的研究在经典理论的既有框架基础上有了突破性的进展。在梳理国内外的相关研究后发现,相关研究普遍重视教师职前培养阶段的重要性,忽视教师专业发展的主体性和情境性,而基于教师专业发展阶段应用研究的指导性以及教师专业发展阶段研究关注的教师层次则有所不同。我国的教师专业发展阶段研究应加大对教师职前培...
作者：罗佳 刊期：2017年第11期
积极教育的提出是积极心理学走向实践的重要体现,是对传统教育范式上的变革。积极教育是教育与幸福并重的教育。青少年心理健康状况令人堪忧,传统教育力不从心,需要积极教育的强有力的支持。学校教育应是一种幸福教育,但学校积极教育的实现还面临诸多困难,需要政府、学校和研究学者们合力探索以解决当前问题。
作者：黄明亮 刊期：2017年第11期
“符应原则”揭示了教育与经济生活之间的内在关联,对分析研究我国现阶段高等学校的制度变革、模式创新、质量提升的逻辑动因及目标指向具有参考价值。地方应用型高校因专业结构不合理、课程知识体系陈旧等结构性问题,导致人才培养产能过剩、同质化现象严重。地方应用型高校改革应从符应区域经济战略转型的供给侧着手。
作者：李军靠; 李琴; 郭宝 刊期：2017年第11期
学生全面而有个性的发展是我国新高考制度的重要价值导向。在新高考改革的促动下,不少普通高中都积极地致力于本校特色课程建设,但在建设实践中却存在着特色课程目标不科学、课程结构不合理、课程内容不完整、课程评价功利化、课程建设配套措施不完善等问题。化解这些问题,学校需要从创新特色课程体系和优化特色课程建设条件两大方面系统改进。
作者：阮碧辉 刊期：2017年第11期
目的：考察留守经历对女大学生主观幸福感的影响。方法：运用总体幸福感量表（GWB）对部分高校有留守经历的女大学生209人、无留守经历女大学生191人进行了随机抽样调查。结果：留守经历女大学生的主观幸福感在性别、生源地没有显著差异（P〉0.05）;母亲外出务工与非母亲务出打工的留守经历女大学生的主观幸福感存在显著差异（P〈0.05）,父亲外...
作者：吴支奎; 蔡晓宇 刊期：2017年第11期
语文教科书承载着特定社会的主流价值观和意识形态。从社会文化、角色展示、社会控制、社会关系四个维度对新课改前后两套人教版小学语文教科书价值取向进行比较发现：新版教科书回归“儿童生活世界”的理念凸显;多民族文化和谐共生的主题更加突出;更加注重亲情的生活化呈现;重构了个体与集体的关系等。研究同时也发现新版教科书对社会新出现的...
作者：高建波 刊期：2017年第11期
“知识本位”时代,语文课堂教学在僵化的语言训练中忽略了教学内容的丰富性,在“主体性”神话的追逐中放弃了教学方式的适切性,在“认知假设”的前提下割裂了教学目标的整体性和连续性。在“核心素养”视域下,立足语文思维的言语实践、注重“情感体验”的情境教学、彰显“多元理解”的对话教学将成为语文课堂教学任务变革的新动向。
作者：潘小明 刊期：2017年第11期
数学解题思维是解题者以有待解决数学问题为对象,以寻求特定问题解决的方法、策略及相应操作程序并使问题获解为目标的数学思维。解题反思是解题思维不可或缺的核心性内容。具有不同功能的数学解题反思思维本身离不开解题者对解题思维进行反思的体验。解题者对解题思维进行反思的体验既是解题者在解题及对解题活动进行反思的过程中所蕴含的历时...
作者：彭英加; 吴小平 刊期：2017年第11期
绘本是解决小学低年级学生数学学习困难的重要工具,绘本对于数学教育的价值不仅体现在作为教学工具上,其自身对儿童学习数学也有重要作用。国外研究者关于绘本的学习支持特征的研究为我们选择适合低年级学生学习数学的绘本提供了分析框架。选好绘本后,教师可以通过为学生朗读绘本,进行对话式阅读,将绘本融入数学活动,鼓励学生自主阅读等方式促进...
作者：朱林玲; 金旭 刊期：2017年第11期
在中小学社会主义核心价值观培育中,理应作为基本内涵的教学渗透者、内化于心的精神陶冶者、外化于行的实践引领者的教师角色却存在着角色领悟上的意识淡漠、角色冲突上的抉择纷争、角色实践上的行为失范等角色迷失现象。因此,以建设良好的教师队伍机制为抓手;以践行深入的实践内化机制为关键;以形成正确的舆论导向机制为重点等是其角色实践路径...
作者：谷亚 刊期：2017年第11期
学生发展核心素养的养成,是在教学实践中实现的。在教学实践的角度看,学生发展核心素养则引领教学行为的转变方向。在核心素养引领下的教学行为范式转变,有利于把学生培养成全面发展的人,有利于教师专业水平的提升,也有利于教育教学改革的顺利推进。积极进行基于学生发展核心素养引领的教学行为范式转变,其路径是：确立教学意识;内化教学理念;反...
作者：蒋维西; 陈睿睿 刊期：2017年第11期
当前流动教师（特别是流入农村薄弱学校的教师）的角色适应面临人际、政策乃至心理上的困境,造成了对教师流动理想效应的羁绊。究其原因在于,教师的专业情意、政策制度保障体系以及学校教师群体文化场域等层面还存在欠缺。因此,帮助流动教师更好地适应流入学校的教学工作,需要激发流动教师自身强烈的专业情感,健全政策制度保障体系,营造和谐包容...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊