教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：佟雪峰 刊期：2015年第10期
学习的收益指的是学习带来的好处。学习的外在收益即学习结果带来的益处，学习的内在收益指的是学习的过程补偿，即学习过程中的各种相关因素带给学生的满足。学习的外在收益并不足以单独维系学生的学习过程。自我决定理论认为，自主需要、胜任需要和关系需要是人先天的基本需要，基本需要的满足能激发个体的内部动机，提升个体的主观幸福感。由...
作者：张典兵 刊期：2015年第10期
教师德性是教师在长期教育实践活动中体认和获得的一种专业行为准则与专业品性，是一种能使教师积极有效地承担“教书育人”角色的内在精神品格，是推动教师充分发挥自身教育潜能的动力之源。从教师特有的专业性质来分析，其德性结构主要包括教师的爱心、教师的善良、教师的宽容、教师的公正、教师的理解和教师的角色敬畏等核心要素。
作者：李峰 杜春兰 刊期：2015年第10期
高等教育的目的作为所有高校持续发展的指明灯，其准确性、合理性以及趋向性都关系着我国高等教育的发展态势。对高等教育的目的进行界定并做简要分类，分析以知识为目的的教育和以非知识为目的的教育发展的状态，可以明确高等教育界未来的教育目的，帮助高等教育改革更好地进行。
作者：姜月 刊期：2015年第10期
学是不统整的．存观念、行为做出为习俗或习惯。校所宣扬的“理念性学校文化”与学校成员实际享有的“事实性学校文化”之间有时在差异或冲突。为此，要通过解读、比较的方法找出二者之间的不统整表现，并依据相应的调整：加强学校文化认同、学校文化传播，关注行为背后的指导观念，
作者：陈殿兵 杨新晓 刊期：2015年第10期
中国高考制度的任何探索、改革创新都会招来不同的解读。目前社会、学校、家长的解读往往表现为强烈的功利主义赢利观。功利主义式的解读首先是源于人性思维的问题而不是制度政策问题。中国“万事皆下品，唯有读书高”的传统思维和市场经济下人性的唯利是图是导致教育困境的深层根源。语文、外语教育应着力于质量的提升及学生语言能力的提高，应...
作者：盛莹 刊期：2015年第10期
文章提出通过构建新的教育思维模式、新型的评价标准体系、多主体共同参与的协同创新机制，解决目前中学生创造力式微的问题，以期为我国的学校教育培养创造力人才提供全新的路径选择。
作者：张倩苇 王凯丽 欧阳金兰 刊期：2015年第10期
对广州市22所中学2389名中学生的问卷调查表明，广州市中学生科学素养总体表现较好，但个体和要素发展不均衡，科学需求丰富多彩，体现出信息社会的时代特征。提出加强对青少年科普教育工作的统筹规划和指导、推进科协的科普工作与学校教育主渠道紧密结合、加强科技信息新媒体传播渠道的建设、全面推进学校科学素质教育的建议。
作者：彭飞霞 刊期：2015年第10期
随着开放课程运动的深入，信息技术改变教育行为模式的行为在各个方面展开。翻转课堂被寄予了改变传统教学模式的愿望。翻转理念下，作为课程内容载体和学习者交互精神场所的教材．需要围绕翻转课堂实施重新进行角色定位，要考虑其作为与学习者交流的第一界面、客观知识标准、知识图谱和生命世界的独有价值。翻转理念下教材的开发需要考虑信息传...
作者：娄眉卿 刊期：2015年第10期
开放大学作为承裁成人继续教育、教育服务社会功能的综合性开放教育平台，由于自身特点．在促进外来农民工社会流动中具有一定的优势。本文在科学分析外来务工人员教育培训的必要性与可行性基础上，分析研究外来务工人员教育培训中的问题，并提出支持服务机制、内容建设、师资队伍打造、学习模式研究及资源整合等对策，为外来务工人员融入城市生...
作者：张忠华 周萍 刊期：2015年第10期
生命德育作为一种新的德育理念，其提出有着新生物学、关心理论、人本主义等理论基础．是对传统道德教育忽视学生生命教育进行反思的结果。我国生命德育研究经历了萌生、初探和兴盛三个时期，主要研究生命德育的含义、目标、内容及实施途径和方法。研究中存在着理论体系不完善且理论滞后于实践的情况，实施途径方法也不够系统完整，缺乏必要的技...
作者：胡亚京 刘赣洪 刊期：2015年第10期
文章采用内容分析法，以MOOCs平台373份课程样本为研究对象．从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析，以期探讨国内MOOCs的建设情况。研究结果显示，MOOCs建设以211、985高校高职称教师为主，视频录制采用较多的是混合切换方式，集中于以理工科为主的知识性课程。鉴于此，普通高校可以建设本土化的、民族化的...
作者：杨帆 刊期：2015年第10期
受作者中心论、文本中心论、读者中心论等多种文本阐释观的影响，语文文本解读的标准一向比较模糊。要正确进行文本解读，就要坚持“一主三辅”的文本解读观，即要尊重文本的客观表述，尊重作者的写作意图，尊重编者的选文目的，尊重读者的“普遍意义”。
作者：丁长康 钟勇为 刊期：2015年第10期
运用文献计量软件CiteSpace对中国知网的课程本土化研究相关论文数据进行转换分析制图发现。我国课程本土化研究的现状如下：贡献的较大机构有西南大学、南京师范大学、西北师范大学等：贡献较大的作者有丁桂芝、靳玉乐、张传燧等；研究热点主要围绕外国教育学文化和中国传统之间的比较，从而论述我国课程基本理论的概念、框架、体系、思想、范...
作者：赵苗苗 陈琳 刊期：2015年第10期
现有的个性化学习服务存在服务类型单一、服务内容准确度层次不齐、服务质量满意度不够、运营商提供服务能力不足等问题，即“局部个性化而非整体个性化”、“群体个性化而非个体个性化”、“个别人个性化而非大众个性化”。结合大数据时代的特点．文章提出了移动泛在学习：督导服务从无到有；功能和环境：服务形式从一到多；一站式体验：服务平...
作者：杨曼 王运武 刊期：2015年第10期
微课程是随着移动终端的普及而兴起的一种移动学习资源，已成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。不管在建设层面还是研究层面，微课程资源存在概念模糊、资源呈堆砌状、建设多利用率不高、缺乏完善的评价标准等问题。文章在分析微课程资源发展现存问题的基础上，提出政策支持，理论引领；合理规划，优化平台；公建众享，均衡发展；...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊