教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：陈彩燕 刊期：2014年第01期
公平公正是现代学校制度建设的基本要求。从人性利己性的视角看，个人对利益的过度追求和利益博弈主体的不对等地位，法治观念、诚信意识缺失中的利己行为对制度的僭越等．影响我国现代学校制度建设的公平公正。尊重和利用人性的利己性及其合理性．规范和约束人的利己行为．在互利互惠中向弱势群体倾斜，有助于建设公平公正的现代学校制度。
作者：傅金兰 刊期：2014年第01期
道德灌输妨碍或阻止了个体自主地进行理智思考和判断，并造成了道德无思及道德冷漠的后果。真正的道德教育应该引导学生过一种有思的道德生活．承认个体独有的学习能力，引导学生独立地进行价值探询与价值思考，从而避免道德灌输所带来的消极影响。
作者：张正江 刊期：2014年第01期
学生道德上知行不一，是我国学校德育的一个严重问题。“知行不一”，根本在于其“知”只是假知、浅知．不是真知。从囚徒的困境及其游戏可知：人的本性主要是追求自己的最大利益，最后导致两败俱伤。道德是竞争妥协的产物，于己于人都有利。道德教育应培养“宽容的以牙还牙者”，善恶分明、爱憎强烈。
作者：黄瑞 邹霞 黄艳 刊期：2014年第01期
建构主义思想指导下的教学设计有其单一性、主观性、孤立性、片面性等特征，忽视真实的教学活动、教学要素的复杂性、学习情境的开放性、意义建构的自组织性、意义建构过程与教学目标分析的整体统一性。在复杂性思维的指导下，需对建构主义教学设计的过程模式进行重构．以促进教学设计观念从简单性向复杂性的历史转变、教学设计方法论的不断完善...
作者：袁丹 刊期：2014年第01期
校本课程知识选择在现实中表现出种种困顿之象，其主要表征为价值判定的科学主义取向、过程预设的技术主义取向、目标预期的功利主义取向。校本课程知识选择的人文转向势在必行，其实现路径主要为课程知识选择价值标准的改造、逻辑起点的转换以及行动过程的整合。
作者：董凌波 张运红 冯增俊 刊期：2014年第01期
改革开放以来，广东教育发展迅速，上世纪90年代中期已率先普及九年义务教育。近年来已实现普及高中教育的目标。三十年来，广东各级各类教育规模不断扩大，在校生人数逐年增加，学前教育、基础教育、职业教育、高等教育普及率不断上升．为广东经济发展提供了各级各类的优秀人才，促进了广东经济的持续快速发展。
作者：张弛 刊期：2014年第01期
随着《中华人民共和国义务教育法》的全面实施．许多省市相继取消或部分取消了义务教育阶段的留级制度。对于取消义务教育阶段的留级制度，目前理论界和实践界都争议很大。文章认为，现阶段在中国内地限制性地保留义务教育阶段的留级制度有其必要性。要从根本上协调留级制度的“是”与“非”，必须通过提供适合每个学生发展的教育，解决如何提高...
作者：余芳 刘玮琦 刊期：2014年第01期
在珠三角地区，随着进城务工人员家庭在城市扎根，其子女进入新环境需要一段时间的适应期。但大部分进城务工人员子女都普遍存在着接受城市教育的适应性问题。本文主要针对进城务工人员子女在接受城市教育中出现的适应性问题及影响因素，对广州市民办小学进行实地考察和问卷调查。结果显示，部分进城务工人员子女转学次数比较频繁，父母对子女教...
作者：何朝峰 罗之勇 刊期：2014年第01期
研究采用生活满意度量表和基本情况调查表，对广西2县18所农村小学的教师进行问卷调查。研究发现，农村小学教师的生活满意度较低，农村小学教师的个人收入可以正向预测其生活满意度，担任行政职务教师的生活满意度显著高于未担任行政职务的教师，不同职称教师的生活满意度不存在显著差异，未婚教师和已婚教师的生活满意度不存在显著差异．男教...
作者：陈灿锐 高艳红 刊期：2014年第01期
目的：研究曼陀罗绘画对自我和谐的评估与促进作用。方法：将416名大学生随机分为实验组与对照组进行研究。结果：①曼陀罗的秩序性及整合性上，自我和谐低分组显著高于中间组及高分组（p〈0．025）；②曼陀罗绘画情绪和谐、色彩匹配、宗教事物及冷暖色调等四项能解释34％的自我和谐；③绘画曼陀罗后自我与经验不和谐、自我刻板性及总分显著低于...
作者：李常明 吴乐乐 曹雷 柏杨 刊期：2014年第01期
综合实践活动课程的开设是我国新一轮基础教育课程改革的重要举措。为了了解课程实施概况，本研究以重庆市为例，分层抽取了15个区县进行调查研究。调查发现各级教育机构和学校存在着重视不够阻力大．师资配置不足兼职多，配套机制欠缺落实难，课程实施乏力等问题。研究提出强化宣传引导，完善配套机制，加大培训力度，深化课题研究等改进策略，...
作者：袁志芬 刊期：2014年第01期
德育现代化是教育现代化的重要组成部分，从广州市区域德育发展实践来看，德育观念人本化、课程层次化、方法多样化、评价人本化等是德育现代化的基本特征。学生主体意识增强、全球化进程不断推进、社会价值多元化、网络技术发展所带来的一系列新课题既是当前学校德育现代化进程中面临的挑战．同时也是学校德育现代化的动因。进一步推进德育现代...
作者：江梅 刊期：2014年第01期
近年来，经典教育受到不少学校的高度重视。如何让经典教育成为德育的有效载体，将成为值得研究的课题。研究者尝试将经典教育与鸢尾花（IRIS）综合课程模式相结合，借助天河部落Moodle（魔灯）平台构建、实施鸢尾花（IRIS）“经典教育”综合课程，取得了良好的效果。文章着重介绍了尾花（IRIS）“经典教育”综合课程的德育目标、内容建构和实施...
作者：黄华 刊期：2014年第01期
社交网络是青少年线上自我探索的理想场域。基于技术的驱动，青少年的线上自我以后现代的方式“拼凑”而成，是其“希望的可能自我”。青少年的线上自我探索需要遵从某些规范共识的制约，并且在一定程度上锚定于现实自我。青少年参与社交网络意味着某些新的经验，这一方面对其线下自我具有增强效应，另一方面则意味着心理的、道德的或法律的潜在...
作者：张开洲 刊期：2014年第01期
教师的课程意识是存在教师观念层面中或明确或隐含的“课程哲学”，是教师专业发展的一部分．应随着其专业发展而发展。文章把教师课程意识的形成纳入到教师专业发展中，在厘清概念的基础上．明确教师课程意识形成的指导思想．即课程知识加课程实践形成课程意识，走理论联系实际的道路．然后从职前专业知识学习、职中教育实践、职后教育培训和日...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊