教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：江挺 熊和平 刊期：2013年第08期
透析身体与教育学、科学之间的关系，是破解学生课业负担过重问题的一个视角。我国主流教育学围绕以医学、生理学为代表的科学知识所建构的身体观，是学生身体科学化的重要依据。身体的人文性正在消失，其后果是：学生的身体变得缺乏灵性，被众多的规律、规则、规范所裹挟。为了使学生的身体得到救赎，教育工作者对待学生的身体观亟待转变。
作者：靖东阁 刊期：2013年第08期
受教育研究的殖民主义以及科学主义的影响，我国的教育研究缺乏民族性和本土性，长期以来试图发现万千变化的教育问题背后的一般规律，构建教育的“大同”理论。后现代认识论的介入，使文化认识论开始翻转“党同伐异”的倾向：他者理论、关注他者世界、容忍差异，等等。在教育研究中则体现为注重研究的民族性和地方性；体验哲学主张体验式的探究...
作者：高盼望 刊期：2013年第08期
教学中，“问题”有其自身的逻辑，它不仅是师生认识的对象，它还具有激发、交流、导向、组织以及创生等具体作用。基于“问题”的逻辑去教学，需要教师不断反恩——是否保护了学生的问题意识；能否恰当运用提问的技术；如何看待问题与经验的关系；可否适当容忍学生的“错误”。
作者：赵庆来 蔡其勇 刊期：2013年第08期
皮埃尔·布迪厄的场域理论认为，场域不是一个简单的物理空间场所，而是一个关系网络。学校课程处于不同的关系网络中，有不同的场域。教材是物化的课程形式，教材场域是课程静态的存在方式；教学是课程开发的过程，教学场域是运作的课程存在的方式；经验是个体与环境交互作用的产物．师生个体的经验是经验课程存在的方式。
作者：王培峰 刊期：2013年第08期
教育政策伦理之善是一个极易背叛的概念。教育政策伦理“公共善”常常被“多数者善”伦理所替代，带来教育公平的丧失。为此，应引发教育政策伦理尺度和思维方式的全面检讨。对教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则，沿着义务论的思路．抬升特殊儿童的教育权利，夯实教育政策价值正当性的基础。
作者：苏刚 刊期：2013年第08期
农村初中学生辍学率呈现明显的学段、性别、城乡及区域差异。其原因包括外部和内部两个层面：外部原因主要涉及政策因素、新读书无用论、高校毕业生就业困难等：内部原因主要涉及农村初中教育教学质量差、布局调整影响及学生厌学等。科学分析这些辍学原因．制定切实可行的控辍对策，是控制农村初中学生辍学的当务之急。政府和有关部门应该做到：...
作者：尹姣容 葛新斌 刊期：2013年第08期
一项政策的实施效果会由于组织机构自身对所获利益进行的衡量而受到影响。从这一角度来看，许多地方政府在推行政策、履行职责的时候，会以是否能维护部门或地方的利益为根据。本文在国内外现有研究成果的基础上，尝试基于利益分析的视角，探讨影响流入地政府在义务教育履责上存在的问题及其影响因素，并提出相关对策。
作者：苏斌原 李江雪 李伟 刊期：2013年第08期
本研究运用SCL-90和教师工作满意度量表并采用心理访谈的方式对广东省经济发达地区624名中小学教师作心理健康状况测试，结果表明：（1）中小学教师心理健康显著低于全国平均水平，近两成教师心理健康状况堪忧；（2）经济发达地区中小学教师工作满意度高于全省平均水平，最满意的因素为环境与资源、同事关系，最不满意的因素是工作压力、付出与...
作者：何亚明 刊期：2013年第08期
信息伦理决定了信息技术在教育教学中善的价值。对中小学教师的实际调查表明，中小学教师的信息伦理素养整体较好，但从教育者的角度来说，其信息伦理水平还应更提高。可以通过加强信息伦理教育、建设信息伦理规范以及教师自律等措施进一步提高教师信息伦理素养。
刊期：2013年第08期
2013年，浙江有22所高校参与了一项“招生新政”——这些高校共计拿出2000多个招生名额，所招学生的高考成绩只占录取权重的一半。
作者：李晓 刊期：2013年第08期
健全学校自主发展评估机制是适应国家教育行政管理体制改革的根本要求，是建立现代学校制度的客观需求。学校自主发展评估应具有发展性、自主性、增值性、参与性、开放性、主体间性等六大特征。文章建议，从发展学校自主发展评估文化、转变教育督导职能、推进学校自主发展评估法制化建设等。形成以“政府指导，社会参与，学校自主”为特征的比较...
作者：林健 刊期：2013年第08期
建立以校为本的教学研究和教师培训制度，全面提升学校和教师自我的研究能力和解决教学实际问题的能力，已经成为了新课程深入推进的一项十分紧迫的任务。要实施校本研训．必须有校长有力的领导和支持。校长要依据学校的发展规划，当好校本研训的“总设计师”。校本研训能大力促进教师专业化发展，校长要当好教师可持续发展平台的“搭建者”。
作者：李彬 刊期：2013年第08期
与青春期孩子建立良好的亲子沟通关系是孩子正处于青春期的父母们迫切需要解决的问题。文章分析了青春期亲子沟通存在的主要问题、青春期孩子的心理行为特点及在亲子沟通中尊重青春期孩子主体发展地位的必要性和策略。
作者：邓海建 刊期：2013年第08期
据北京市多地法院、检察院近Et提供的统计数据显示．儿童遭受性侵害的案件数量明显增多．且被害人年龄呈现低龄化、受害次数高频化的特点。日前．新京报联合红枫妇女心理咨询中心发起的“全国儿童性安全知识教育状况调查”出炉，调查中93．1％的家长支持将“预防儿童性侵害”相关教育纳入学校正规教育体系。
作者：周洁 刊期：2013年第08期
近年来，构建学校、家庭、社区一体化德育机制已成为中小学德育工作的重要内容和基本任务。在这样的背景下，广州市天河区石牌小学提出了“无墙德育”的德育理念，挖掘并利用所在社区优质资源“石牌精神”，以此为核心，着力构建学校、家庭、社区一体化的德育机制，有效地促进了德育工作的开展。
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊