杂志简介:《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为44-1371/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者:王毓珣 刊期:2012年第02期
什么是学生?这也许是教育学中最简单也最复杂的概念之一。打开中国古典文献。《庄子·达生》较早地使用了“学生”一词,其原义为学习养生之道。后来,学生才被用于在校学习的人。例如,《后汉书·灵帝记》就曾记载,在光和元年曾“始置鸿都门学生”。当时,学生主要指在鸿都门学习的人,即在校学习的人。笔者以为,当下的“学生”可以新解为:“...
作者:刘向辉 刘卫智 刊期:2012年第02期
仅仅探讨教育回归生活不足以揭示教育与生活的完整关系,还必须考察生活走向教育的状态。教育回归生活反映的是人们对生活的教育意义追寻,而生活走向教育探讨的是教育对生活的影响。在当前的教育实践中,存在着教育与生活的双向互动,对教育与生活关系的审视也需要从静态审视转向动态审视。除此以外,认识和把握教育与生活的关系,还要给学生留...
作者:张正江 陈菊恋 刊期:2012年第02期
品德教育只是道德教育的初级阶段。诚信、勇敢、节制等品德只是道德的具体表现,道德的根本是道德理想、道德目的、道德标准等,即道德价值观。道德价值观教育是道德教育的高级阶段。只有包含了道德价值观的道德教育,才是真正的道德教育,才可能培养出真正有道德的人,即具有道德自主性与道德独立人格的人。道德价值观教育在内容、课程与途径、...
作者:李炳全 刊期:2012年第02期
文化心理学构建了富有特色的教学理论:提出了教学双主体观,认为师生之间应平等对话与协商,相互理解,形成合作关系,相互打开心灵之门;教学的基本目标是文化适应与发展;教学内容主要是文化意义:教学方式主要是互动体验式。
作者:李玉芳 刊期:2012年第02期
教育与生活相互联系,相互渗透。现代学校教育在教育目的、内容、方法和评价方面都出现了和生活相疏离的现象,严重影响了教育效果和教育自身的发展。回归生活。学校教育需要树立以生活为旨归的教育价值观、树立全面发展的教育目的、设置开放式课程、实施建构式教学和实施多元化教育评价。
作者:李清刚 刊期:2012年第02期
北京、天津、上海、重庆、广州等五个国家中心城市的民办教育发展各具特色。通过比较发现,在民办学前教育、民办小学和民办普通中学领域广州均规模领先,在民办中职领域重庆优势明显。在民办培训领域北京走在其他四个国家中心城市的前列。上海对民办教育的规范性引导、重庆和北京对民办教育扶持的举措均值得广州借鉴。
作者:陈静思 刊期:2012年第02期
一直以来,只重收入、忽视支出效率是财政分配领域存在的一个普遍问题。随着部门预算绩效管理机制改革的不断深入,广州市教育局结合本系统的特点,将绩效评价工作贯穿预算编制、执行、监督的始终,对教育专项支出绩效管理模式进行了改革性的探索。
作者:崔世泉 赵格红 张丽坤 刊期:2012年第02期
广州市进城务工人员随迁子女义务教育政策的演变说明政策是各方利益博弈的结果。当前进城务工人员随迁子女义务教育政策缺乏合理的教育经费保障机制的支持,缺乏流入地政府和流出地政府之间协作的制度安排,缺乏公共财政支持民办教育的途径,已严重阻碍了广州市进城务工人员随迁子女平等接受义务教育政策的推进,需要制度或政策的创新。
作者:杨小梅 张蕾 刊期:2012年第02期
通过对C市中小学200名教师进行调查,结果表明c市中小学教师整体职业倦怠程度不严重,但倦怠趋势明显。影响教师职业倦怠的原因主要为:第一,工作时间长、劳动强度大;第二,学生对教师的抵触行为和思想;第三,教师在素质教育和应试教育夹缝中的生存状态;第四,缺乏良好的组织文化和管理体制;第五,教师缺乏对自己的正确认识。
作者:秦金华 黄崴 刊期:2012年第02期
对中学校长教学领导现状的问卷调查发现,中学校长在实施与达成学校教学发展目标与计划、教学领导时的民主意识和实际工作能力、学校发展目标与教师发展目标结合等方面存在问题.需要在教学管理中进行改善。
作者:戴春平 刊期:2012年第02期
在高职学生道德教育社会化过程中,不同程度地受到各种因素的影响,但其中最突出的就是校企合作因素,校企合作开展高职学生道德教育是学生道德社会化的最重要途径。校企合作与高职学生道德教育社会化关系密切,互为手段,互为前提,两者互相补充,形成辩证统一关系,并通过积极动员企业力量参与到高职学生道德教育中来达到两者的辩证和谐统一。
作者:王玉文 刊期:2012年第02期
我国高中教育与大学教育存在严重脱节现象,突出表现为大学新生的入学适应问题。大学新生的入学适应问题要求重视处理高中与大学两阶段教育的衔接。高中教育后期应效仿大学教育模式进行教育教学与管理;大学要构建制度机制确保大学教育与高中教育的良好衔接。
刊期:2012年第02期
我校的课题“以评促学,培养学生良好学习品质的研究”是广州市海珠区教育科学“十一五”规划面上重点课题.重点探索小学生学习品质的特点和发展规律,促进学生良好学习品质的形成和发展。良好学习品质的培养是学校教育的一项基本任务。长期以来,我们更多地注意了知识和技能,而忽视了学习品质的培养。如何确立学习品质评价.有效地促进学生良...
作者:游家水 刊期:2012年第02期
广州市越秀区署前路小学是一所有着68年办学历程的学校,按照“教育三个面向”和教育创新的精神.体现“一切为了每一个学生的主动发展,让学校成为学生学习与成长的乐园;一切为了每一位教师的充分发展,让学校成为教师工作与提高的家园”的办学理念,努力实现“立雅求美,绽放幸福”的办学目标,积极打造“雅美并行”的校园文化,努力把学校建...
作者:黄海燕 刊期:2012年第02期
小班化教育是国际上普遍流行的教学形态,也是对学生更好地进行因材施教的有效教育组织形式。广州市东环中学实施小班教育的探索,力图创建精品学校,取得了丰富的成果。