教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：干薇 潘赟 何池全 邹联沛 刊期：2008年第09期
当前，第一线的教育工作者对教育理论“冷漠”的现象比比皆是。笔者认为应该重新认识教育理论。本文从教育理论的功能性和实践性角度阐述了教育理论的功能．并分析了教育理论与教育实践分裂的原因，阐述了教育理论与教育实践统一之可能。
作者：李晓阳 刊期：2008年第09期
当前教师专业发展研究存在“组合论”、“符合论”、“知识论”等误区，导致了教师专业发展研究理论与实践的脱节。教师工作具有回归性、不确定性、无边界性、整体性、复杂性等实践特征。教师专业发展研究要在教师工作实践特征的基础上，促成由实体思维向实践思维、由“外砾”到“内发”、从教师“知识、能力”研究到教师经验研究等方面的转向。
作者：李重 胡银根 刊期：2008年第09期
本文从学生语文素养培育的角度出发，认为语言知识向学生语文素养转化须具备两个必要条件：一是从静态语言知识体系向动态言语知识体系转变，二是从语言学范畴的语言知识到语文教育范畴的言语知识转变。从语言知识向言语能力的转化以及从言语能力向语文素养的提升是语言知识向学生语文素养转化的基本环节。保护学生言语发展的主动权和突出学生言...
作者：张少兰 刊期：2008年第09期
在职业教育固有社会性的原则导向、思维方式等旧有范式未彻底清退前，职业人文教育试图以补充、纠偏等方式开拓实践路径，势必导入原始镜像复制和传递的运作歧路。改造后的人文教育在职业对人文线性制约机理下固有旨趣被遮蔽，异化为职业教育价值属性的诠释和屈从，职业人文教育范式陷入意义和秩序双重危机。
作者：周峰 刊期：2008年第09期
近年来，在大力发展高中教育、积极创建优质学校的过程中，我国许多地方兴起了建设示范高中的热潮。如何建设示范高中？这不仅是一个实践问题，还是一个理论问题。笔者认为以下五个方面值得关注：一是创建示范高中不等同于重新认定重点高中，二是创建示范高中必须高扬素质教育的办学理念，三是创建示范高中要重视学校特色的培育，四是创建示范高...
作者：余少华 刊期：2008年第09期
标准化学校的建设可以缩小区域间、学校间办学条件的差距，是促进义务教育均衡发展的重要举措。为了达到标准化学校建设的目标，标准化学校建设的基本策略应包括：强调省、市政府责任，提供专门的资金扶持；坚持实事求是、动态调控的指导思想；贯彻“抑强扶弱”原则；凸显标准化学校特色。
作者：何进军 刊期：2008年第09期
通过对中小学校长的职业倦怠结构进行详细的调查分析，发现中小学校长职业倦怠在人口学变量上存在着一定的差异性，职业倦怠同其拥有的社会支持之间存在着显著的相关，主客观支持、支持利用度、地域和年龄等因素对职业倦怠整体和三个维度分别存在显著的负向预测作用。
作者：罗亚莉 张大均 刘衍玲 刊期：2008年第09期
贫困学生作为在校学生中的一个特殊群体日益受到关注，种种助学基金在帮助贫困学生学业的顺利完成方面发挥了积极的作用，但这种经济上的帮助对受助贫困学生心理健康水平的影响却少有研究。本研究通过非贫困高中生和未受助贫困高中生与受助贫困高中生的比较，研究受助贫困高中生的心理健康状况，并以逐步回归分析、路径分析的方法，研究受助贫困...
作者：陈武英 刊期：2008年第09期
Horwitz等人提出，外语焦虑是一种有别于特质焦虑的情境性焦虑，只在外语学习情境中出现。但是．外语焦虑与一般意义上所说的学习焦虑和考试焦虑有何区别与联系，这是以往所没有研究过的。本研究以749名初中生为被试，采用问卷法，测量了三种焦虑之间的关系，结果发现外语焦虑与其学习焦虑和一般考试焦虑存在显著正相关（r=423…；r=475…），但...
作者：杨喜添 刊期：2008年第09期
中国传统文化儒、道、佛中具有非常丰富的生命教育观。儒家关注生命的道德主义教育，重视道德教化；道家关注生命的自然主义教育，重视养生保真；佛家关注生命的超脱主义教育，重视定慧修持。虽然儒、道、佛三家的生命教育观各有侧重，但能相融相济，形成了儒家治世、道家治身、佛家治心的文化性格。在不同的社会阶层、人生的不同阶段、人生的不...
作者：叶飞 刊期：2008年第09期
生活世界有两种基本形态：现实生活和可能生活。道德教育离不开现实生活的土壤，也无法脱离可能生活的目标指引。本文从道德教育的根本属性出发，认为道德教育应基于对现实生活的批判性重构。在可能生活与现实生活之间架设起沟通的桥梁，从而实现道德教育的根本目标。
作者：蒋红斌 刊期：2008年第09期
在学校教育中，学生道德责任感的培养需要有能承担责任的德育。然而，由于当前学校德育受传统身份意识和教育方式以及教育功利化价值取向的影响，学校德育的责任存在缺损。学校要承担德育责任，培养学生的道德责任感，就应通过制度变革，发挥德育主体的主体性，并赋予德育主体正当的权利。
作者：寇冬泉 张大均 黄技 刊期：2008年第09期
教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析了教师职业生涯高原产生的价值、认知、意志和特质根源，并据此提出了相应的自我应对措施。
作者：莫华善 张传月 刊期：2008年第09期
教师职业倦怠是教师生涯发展中的一种自然现象，是教师与其生存环境相互作用过程中所产生的一种生态危机现象。消解教师职业倦怠，消除教师发展中的生态危机，需要社会建立支持网络，学校优化教育生态环境，教师主动超越自身发展的生态困限，共同营造教师发展的绿色生态系统，实现教师的可持续发展。
作者：赵诺嘉 刊期：2008年第09期
一、调查的背景和目的 “城乡结合部”亦称“城中村”，从狭义上说，是指农村村落在城市化进程中，由于全部或大部分耕地被征用，农民转为居民后仍在原村落居住而演变成的居民区，亦称为“都市里的村庄”；
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