教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：刘雪飞 刊期：2006年第11期
本文探讨波兰尼缄默知识理论引发的对知识结构、学习理论与实践的影响，以及缄默知识论观照下的知识与学习的重构，以期为当前知识与学习的理论与实践提供全新的视野，促使缄默知识的研究更快地从理论走向实践。
作者：葛洪 刊期：2006年第11期
特定社会的政治法律制度文化的精神品格，决定着政治共同体的发展形态和特征。我国有着悠久的教育制度发展史和独特的教育法制文化，其中一些精神品格至今依然在深刻影响着我们的教育思想和学习理念：对其进行系统研究并发掘其中有价值的法制文化资源，从而将服务于我国社会经济及生产方式结构性变革的、以构建完善的全民终身教育体系为主旨的法...
作者：张辉 刊期：2006年第11期
教育世界中人的失落表现为：在教育理念中，人被遮蔽；在教育实践中人被异化。但从后现代视角看，人的回归应体现为回归感性的、完整的、富有创造性的本真“自我”和回归人的交往世界两方面。为此，首先，教育要实现自身的祛魅；其次，教育评价要突出人的差异性与发展性，最后，课程要增强开放性。
作者：张丹丹 刊期：2006年第11期
自20世纪70年代以来，教育管理理论的发展呈现出强劲的伦理化趋势。管理的伦理特征和教育管理的独特性决定了教育管理伦理化的必要性和可能性。教育管理中应体现责任、以人为本和自律等伦理要求。
作者：孙文学 刊期：2006年第11期
建设社会主义新农村是党中央提出的重大历史任务，职业教育应积极为建设社会主义新农村服务。本文主要论述了职业教育服务新农村建设的意义和对策。
作者：潘涌 刊期：2006年第11期
本文在反思一统化师训范式弊端的基础上，提出了师本培训的新理念，阐述了它的基本内涵、特征、实施途径和方法，并分析了新课程背景下师本培训的借鉴意义。
作者：刘秋芳 刊期：2006年第11期
当今校本课程开发中存在着教材编写上质量良莠不齐、实施过程中名实不符、课程评价严重滞后的问题。存在问题的原因是：教师课程意识淡薄，课程开发能力欠缺；教师的“专业个人主义”色彩浓厚，缺少彼此间的沟通交流与合作；教师的负担过重．时间有限，精力不够；校本课程的评价工作多被忽略，缺乏科学性。解决校本课程开发现存问题的策略是：加...
作者：柏灵 刊期：2006年第11期
档案袋评价方法在实施中存在如下问题：评价内容片面，呈现形式单一；评价方式偏重量化评价，忽视质性评价；评价主体多元化流于形式；评价结果的分析和处理不到位。针对这些问题，笔者在实地调查的基础上，提出有效实施档案袋评价方法的建议。
作者：陈米华 刊期：2006年第11期
从2003年秋季开始，我们实施了新课程。三年来，新课程给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔者结合自己实施新课程三年来的教学实践，对课堂中出现的问题进行反思。
作者：蒋波 刊期：2006年第11期
竞争-合作学习是在组建异质学习小组的基础上，通过大班教学、组内合作和组间交流，组织学生进行竞争与合作学习，并进行评价认可和总结反思，以促进后续学习的展开。通过12周的教学实验，与对照班相比，实验班学生的数学成绩具有显著差异。实验班的男生、普通学生、中等生、学差生的数学成绩显著高于对照班同类别的学生。由此可见，竞争-合作学...
作者：关雄佳; 刘丽红 刊期：2006年第11期
一、课题的提出 语言作为交际工具在当今显得尤为重要。然而现实中许多学生在语言学习方面存在许多问题：许多学生阅读兴趣没有得到有效的激发和强化，阅读面狭窄，没有养成课外阅读的习惯；在写作方面，错别字多，句子不通顺，语句之间不连贯，缺乏条理性，相当一部分学生缺乏写作的兴趣和愿望。究其原因，是我们的语文教学出了问题：教师在课...
作者：张巧颖 刊期：2006年第11期
广州市盲人学校现有教学班19个，学生256人，教职工78人。设有幼儿部、小学部、初中部和职业高中部，是目前全国学生人数最多、办学结构较完善的一所盲人学校。近年来，我们因地制宜，充分利用现有资源，努力提高德育工作的实效性，取得了明显的实效。
作者：姚延芹 刊期：2006年第11期
在帮助学困生“脱困”过程中，以教师为转化主体、以外部行为矫正为转化策略的做法始终无法走出“反复矫正、反复犯错”的困境。本文分析了中小学学困生自我意识的特点，认为解决学困生问题要看眼于培养其积极的自我意识。
作者：杨爱华 刊期：2006年第11期
增城中学创办于1928年秋，1995年被评为“广东省一级学校”。凭着近80年的历史文化积淀和良好的社会声誉，增城中学已成为增城教育的窗口，不仅为社会输送了大量的人才及为高校输送了大批优秀新生，同时也为本地区学校的发展起了重要的示范和辐射作用。
作者：张干 刊期：2006年第11期
广州市第21中学在创建特色学校过程中，借助学校本身的环境资源普及环境知识，提升绿色环境熏陶人、教育人的作用，形成了鲜明的和谐绿色学校特色，促进了学校和谐、有序、规范地发展，
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊