首页 期刊 教育导刊杂志 2005年第06期
教育导刊

教育导刊杂志 省级期刊

Journal of Educational Development

杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛

主管单位：广州市教育局
主办单位：广州市教育研究院
国际刊号：1005-3476
国内刊号：44-1371/G4
全年订价：¥ 220.00
创刊时间：1983
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：广东
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.262
复合影响因子：0.94
总发文量：3473
总被引量：13527
H指数：30
引用半衰期：5.0733
立即指数：0.0504
期刊他引率：0.9778
平均引文率：4.6387
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分期目录

  • 优质教育：民心所向及其实现的忧思——广州入从“有书读”到“读好书”的教育需求十年变化及其启示（上）

    作者：张铁明 刊期：2005年第06期

    为制定“十一·五”广州市教育发展规划提供参考，为广州市实现2006年建成教育强市这一目标而开展教育改革提供决策依据，市教育局决定并组织了“广州市教育产业现状与改革发展对策”调研活动。这一专题调研是由广州市现代教育科学研究中心主持并于2003年10月开始的。所幸的是，1994年我们曾就教育观念和教育市场问题做过一次大面积的取样调查，

  • 浙江民办教育快速发展原因简析

    作者：舒志定 刊期：2005年第06期

    本文着重反映了20世纪90年代以来浙江省调动民间资本投资、捐资教育的热情,推动民办教育迅速发展的基本经验,指出确定民办教育政策研究的价值导向、完善民办学校的竞争机制、促进民办教育机构观念革新等,对改革与发展我国民办教育事业极有价值.

  • 价值转向：对教育“以人为本”的哲学反思

    作者：张晓东 刊期：2005年第06期

    当代哲学的价值转向提供了新的视角,帮助我们从哲学层面深入领悟'以人为本'的内在吁求,理解教育领域内'以人为本'的哲学基础,并思考现阶段教育如何创造性地践行'以人为本',以提升教育'以人为本'理论与实践的品质.

  • 发展性教师评价实施中的几个错误认识

    作者：周立群 刊期：2005年第06期

    当前新课改中实施发展性教师评价,存在四种错误的认识:'发展性评价的目的是为了促进教师个体的发展';'发展性教师评价奖惩性教师评价是对立的、互不相容的';'发展性教师评价的主体越多越好,信息渠道越多越好';'发展性教师评价是一种评价方法或评价模式'.如果这些错误认识得不到纠正,将严重影响教师评价的实施和教师的专业发展.

  • 茶文化教育校本课程的开发与实践

    作者：林广慧 刊期：2005年第06期

    一、开发茶文化教育校本课程的意义 茶源于中国,始于神农氏,兴于唐,盛于宋,延续至今,被誉为我国的"国饮".

  • 探究式学习的特点及其在课堂教学中的运用

    作者：黄武辉 刊期：2005年第06期

    基础教育课程改革强调以人为本,注重"知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观"三维目标在教学中的落实..

  • 对英语教材内容生成的思考

    作者：赵诺嘉 刊期：2005年第06期

    一、问题的提出 在新一轮的课程改革中,教师所面临的重要问题之一就是如何把握新教材.围绕这个问题,我们对一部分英语教师进行了问卷调查.

  • 关于高中学生异性交往问题的调查分析与对策

    作者：张彦文 刊期：2005年第06期

    调查发现,高中生异性交往问题突出.本文简要分析导致高中生异性交往问题的原因,并提出对高中生进行异性交往的指导对策.

  • 班级网络德育模式的构思与实践

    作者：童国兵; 邓亮亮 刊期：2005年第06期

    班级网络德育是一种以班级为中心,以网络为载体,以促进学生的主动发展、形成创新人格为目标的现代班级德育模式.本方旨在探讨班级在德育网络中的位置和如何利用网络的基本手段,实现班级德育功能的优化.

  • 抓养成 夯实做人的基础

    作者：李兴廉 刊期：2005年第06期

    我校学生多来自全镇的各个自然村.他们自我意识很强,但又常常不能把握好自己,"骄"、"娇"二气较重,各种良好行为习惯尚未养成.

  • 中学英语小组合作学习的实验研究

    作者：黄海燕 刊期：2005年第06期

    研究表明,小组合作学习与传统的班级授课制相比,在增加学生交往,促进学生社会技能、社会情感的发展以及大面积提高教学质量上具有较为显著的优势.

  • “创建新型教师队伍”课题研究的基本思路

    作者：曹德辉 刊期：2005年第06期

    我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战.教师培养必须树立新的教育理念,跟上课程改革的步伐,着眼于教师专业发展,探索培养新型教师队伍的具体策略.

  • “学会参与、全面发展”课题研究阶段报告

    作者：广州市大策直街小学课题组 刊期：2005年第06期

    我校于1997年、1999年分别开展了"后进生语文策略研究"和"自主学习"课堂模式的课题研究,在专家的指导下,研究如何以培养学生的自主意识为主线,提高教学的质量.

  • 教师管理要“因人而异”

    作者：林秋玉 刊期：2005年第06期

    教师是学校人、财、物、时、空诸要素中最具能动性的核心要素.学校的办学目标和一切教育教学活动都要通过教师才能得以实现和完成,故学校管理应把教师管理摆在首位.

  • 在新课程实施中促进学校的特色建设

    作者：关耀强 刊期：2005年第06期

    实施新课程,将素质教育落实在课程上,是学校的一项重大任务.实施新课程涉及许多工作,这就给我们提出一个问题:我校原有的特色建设要不要坚持下去且如何进行下去?我校通过两年多的实践,较完满地回答了这个问题.

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