教育导刊杂志 省级期刊

广州高等教育宏观结构优化探略

作者：吴开俊 刊期：2005年第03期

广州高等教育规模近年来得以快速扩张.高等教育与经济社会发展的关系表明,地区高等教育发展要以地区经济结构调整为依据,走规模扩张与结构调整并重的全面、协调、可持续发展之路,才能从数量和结构两方面满足地区经济结构调整对劳动力的需求.教育结构和经济结构有着十分密切的关系,二者相互作用,互为动力,协调发展.一定经济结构要求有与之相适应...

实施新课程中的若干认识和实践问题

作者：林少杰 刊期：2005年第03期

在实施新课程过程中,教师要正确、全面、深入地理解课程标准在教学目标、教学内容、教学(学习)方式、学生评价等方面所提出的重要理念,树立正确观念和选择实践策略.

论“人性本贱”及其教育对策

作者：肖起清 刊期：2005年第03期

本文从人性的发展角度,结合历史经验和心理学原理,归纳出了"人性本贱"的基本特征,并在此基础上提出了从严教育、从早教育、危机教育、生存教育和自我教育等对策.

关于教育交往中对话的几个认识误区

作者：李燕 刊期：2005年第03期

对话是一种与新课改基本精神相契合的教育理念,当前对它的理论探讨与实践总结都在不断升温.但与对话热存在的同时,在实践中却存在几个误区:对话即有问有答;对话应充满着表扬与鼓励;对话的结果是获得真知.对这些误区的反思是走出误区的前提.

新课程框架下的学生评价如何凸显发展性

作者：柯森; 王凯 刊期：2005年第03期

新课程所推崇的思想总结为两个字,就是'发展'.说得更加明确一点,就是'为了每一个学生得到适合于自身的发展'.这也可以说是新课程的一个最为核心的理念.在这种理念的指导下,学生评价作为新课程改革必然要涉及的领域,应该进行怎样的改革呢?结合现状,我们认为学生评价要与发展相得益彰,甚至成为学生发展的一个组成部分,必须进行以下的改革:

评语文新课程

作者：潘涌 刊期：2005年第03期

语文课程改革在全国范围的持续推进,显著地刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式及培训方式,更刷新了学生的语文学习方式和评价方式.但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题.展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度和学校行政管理,优化语文教师自身的...

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

作者：李群; 邓子平 刊期：2005年第03期

我国美术教学评价在课程改革中已取得了一定成果,但缺乏对信息网络环境下美术教学评价的研究.我们试将信息网络技术与中学美术教学评价进行整合,以我市高、初中美术课教学实践为依托,开展专题研究.本文提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价模型,并介绍在教学实践中进行的有效的实验.

焦点解决：学校心理咨询新视角

作者：陈建波 刊期：2005年第03期

在学校情境中,焦点解决短期心理咨询(SFBT)对学生心理健康教育具有特殊的价值.这种咨询方式并不认同心理咨询的病理化模式,也不仅仅限于对学生的认知改变,而是重点强调运用学生自身的成功经验与资源在行动中解决问题.焦点解决短期心理咨询为学校心理咨询提供了一种新的思维方式,可以成为在学校心理咨询中加以应用的主要咨询方式之一.

网络对大学生心理健康的影响及对策探析

作者：李远贵 刊期：2005年第03期

网络的迅猛发展和应用的普及,在给高校大学生的学习生活带来便利的同时,也给大学生的认知、情感、人格等心理和行为方面造成直接的影响,应对此予以重视并研究相应的对策.

谈德育对公民道德内化的意义

作者：李新慧 刊期：2005年第03期

德育在公民道德内化过程中起着十分重要的作用.本文从公民道德内化的重要基础、核心内容和必要条件三个层面阐述德育对公民良好品格的形成、道德境界的提升以及对社会广泛性道德规范体系构建的意义.

把班级还给学生，让学生成为班级的主人

作者：张锦庭 刊期：2005年第03期

传统的班级管理是把班级作为社会组织来看待,实行的是"控制主义的层级化管理".这就是说,班主任要按照上级的要求,直接或间接地通过班级干部,借助一定的规章制度去约束学生,实现对学生的思想与行为的控制.即使教师实行的控制是采取班会的形式间接实现的,但在本质上仍然是同一回事.

让家长学校适应新时代青少年教育的需要

作者：黄宝榴 刊期：2005年第03期

论中小学校对学生的侵权与赔偿

作者：黄芳 刊期：2005年第03期

中小学校学生人身和精神伤害事故的核心是学校对学生的侵权,表现为侵害学生的受教育权、健康权、生命权、身体权、名誉权等,承担的责任是过错责任.侵权的构成必须符合法定的四个要件,其赔偿可以执行相应的标准.降低赔偿风险的出路就在于引进商业保险机制.

德育环境三维理论模型的现实价值

作者：戴钢书; 祝小宁 刊期：2005年第03期

德育环境研究是德育学科的前沿课题。德育环境三维理论模型是指由环境、中介、人的素质三者构成的理论模型。在这一理论模型中，环境是指影响人的思想政治德育素质形成、发展和教育工作者德育活动的一切外部因素的总和。具体包括社会环境、学校环境和家庭环境。人的素质，包括思想道德素质和科学文化素质，这里主要是指思想政治道德素质。这一理...

教师暴力行为的反思与规避

作者：梁飞 刊期：2005年第03期

教师暴力行为似乎是教育抹不去的痛,严重侵蚀着教育肌体.从表面上看,教师暴力行为是某些施暴教师的个别行为;但深入分析,它是传统历史文化的积淀与现代文明理念缺失的真实折射,是教师个体素质不高的综合反映.因此,教师、学校、社会应协同一致采取有效措施规避这一行为.