摘要：文章围绕美国创业教育评价指标体系——《创业教育国家内容标准》,研究创业教育评价指标体系的现状、评价的主要方法,分析其主要特征,并提出相关建议,以期对我国高校创业教育评价指标体系的构建提供不同的视角和参考。
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