摘要："问题学生"一直是困扰职业教育的一大难题,而中职学校的学生又有其独特的阶段性。分析中职学校"问题学生"产生的原因,并根据每个阶段"问题学生"产生的原因分别制定针对性阶段教育措施,这不仅有助于"问题学生"自身的成长,也有助于学校的教育和发展。

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