摘要：高职院校“教师讲,学生玩”的课堂问题越来越突出,低效的课堂教学必然导致学生不能获得具体进步,严重影响人才培养质量。通过深入课堂观察课堂教学中存在的突出问题,运用有效教学理论分析产生问题的根本原因,从教师角度提出解决问题的对策,为高职院校的一线教师开展有效课堂教学提供参考借鉴。
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