摘要：当前，“职业能力”是职教研究和职教课程与教学改革中使用频率最高的概念之一，这说明人们更加关注社会和技术发展对劳动者素质的要求，关注受教育者的主体地位．同时也反映了我国职教事业和职教理论的发展与进步。然而，目前多数相关讨论和实践都是建立在朴素的主观感知基础之上的，很难取得高水平的研究成果和具有普遍价值的创新实践经验。

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