交通职业教育杂志 部级期刊

崇高的职业 神圣的使命——祝贺第二十个教师节

刊期：2004年第05期

秋风送爽，桃李芬芳。在收获的金秋时节，我们迎来了第二十个教师节。

关于高职院校定位的思考

作者：高树德 刊期：2004年第05期

大力发展高等职业教育是党和国家为适应社会主义现代化建设需要作出的重要决策。为使交通高等职业教育健康、持续发展，首先必须明确高职的定位。2004年8月7日～9日，交通职业教育研究会邀请了部分院校领导，在湖南交通职业技术学院召开了“交通高职教育定位研讨会”。研讨会上，与会代表对交通高职教育定位问题从不同角度进行了研讨与交流，其...

交通技校汽车专业教材编审委员会会议在内蒙古举行

作者：戴育红 刊期：2004年第05期

坚持科学定位 明确高职教育的办学方向

作者：孟祥林 刊期：2004年第05期

高等学校定位是指在科学分析社会需求和学校所处环境的基础上，根据自身实力确定学校在高等教育系统中的位置，合理选择自己的发展方向和空间，明确学校的奋斗目标和办学特色，主动适应外部环境的过程。一所高等学校只有准确定位，找准自己的发展目标和战略重点，才能形成特色和优势，

交通高职发展中的定位与特色问题

作者：鲍贤俊 刊期：2004年第05期

当前，我国高职教育正处于深化改革的重要发展时期。全国高职教育工作会议提出“我国高等职业教育基本学制将逐步由三年制过渡为二年制为主”以及“高职教育就是就业为导向的教育”的新思路后，在高职院校中引起“一石激起千层浪”的强烈反响。本文结合综合交通的特点，就交通高职发展

科学定位 突出特色 创建一流高职学院

作者：项喜章 刊期：2004年第05期

我院是2003年经湖北省人民政府批准成立的高等职业学院，由原交通部武汉交通管理干部学院和武汉水运工业学校合并组建而成。作为一所成立较晚的高职院校，在面临全国交通类院校较多特别是武汉地区已有多所较早成立的交通类高职院校的情况下，学校如何定位、如何保持特色、尽快跻身于

明确高职定位 加强教学改革和建设

作者：王进思 刊期：2004年第05期

随着高职教育的发展，高职教育的定位已经逐步达成共识，即高职教育就是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。为真正达到高职教育目标，加强教学

交通高级技工学校汽车专业第一轮教材编写工作正式启动

刊期：2004年第05期

交通高职教育的定位与建设

作者：王赛勇 刊期：2004年第05期

上世纪末到本世纪初，我国交通高等职业技术教育得到迅速发展，多数中专学校升格为独立的高等职业技术学院，部分学校则并为大学的二级学院。在这个背景下，我校于2001年升格为高等职业技术学院，开始探索高职教育的理论和实践。

与企业紧密结合 为交通事业发展服务

作者：周以德 刊期：2004年第05期

江苏省交通技师学院始建于1984年，隶属江苏省交通厅，是经劳动和社会保障部、江苏省人民政府批准的部级重点、高级技工学校。20年来，学校经历了从计划经济向市场经济机制转换的过程，特别是近几年来，随着市场经济机制转换进程的加快，学校办学观念发生了根本变化，从过去等、靠、

高职院数学、英语分层教学的探索与实践

作者：罗星海; 王进思 刊期：2004年第05期

1．背景现实的必然要求 目前，高等职业教育的快速发展，使高等教育大众化已成必然趋势，高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念基本确立，“以人为本”、“因材施教”的教育思想就是要承认差异，张扬个性，提高素质，培养能力，面向全体学生，让学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。竞争

更新观念 深化改革 实现高职教育跨越式发展——关于我院改革、发展的几点思考

作者：黄毓玺 刊期：2004年第05期

云南省公路局职工大学、云南省交通学校、云南省交通职工中专三所学校自2002年实行实质性合并成立高等职业技术学院以来，在云南省交通厅、教育厅的直接领导下，在学校党委、行政的带领下，全院教职工共同努力，使关系得以理顺，资源得以整合，管理体制和运行机制得以建立，各项工作正

高校学生思想政治工作的新路子

作者：王健 刊期：2004年第05期

中国特色社会主义事业发展的希望在于青年学生，因此，高校思想政治工作的重点应该是青年学生。如何做好青年学生的思想政治工作?笔者认为要不断探索青年学生思想政治工作的新路子。

尊重 引导 批评 勉励——学生思想教育工作点滴

作者：潘福强; 王筱昕 刊期：2004年第05期

21世纪的学生，见识广，个性强，接收信息的渠道多，信息量大，他们思想活跃，兴趣广泛，对事物有自己独立的见解，对传统的说教不再盲从，甚至感到厌烦。如何利用教育学、心理学原理教育学生，并且在教育过程中如何通过尊重、引导、信任、培养、关心、严教、理解、宽容、勉励等教育

中等职业学校应积极开展情感教育

作者：钟鉴军 刊期：2004年第05期

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设指明了方向，把如何有效地促进未成年人的“全面发展”，摆在了每个教育工作者的面前。长期以来，各类教育中重智育轻德育的倾向．特别是九年义务教育中存在的