摘要：随着我国高校纷纷实施大类招生和本科生导师制培养模式,大类招生下的本科生导师制已经成为高等教学改革研究的热点。本文结合实践活动,对佳木斯大学计算机专业实施了四年多年的本大类招生下的本科生导师制进行深入分析,证明这种培养模式是培养学生独立思考和创新能力的有效措施。
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