摘要：近些年来,服务学习理论日臻发展和完善,在我国得到广泛应用,如吉林大学在2011年将志愿服务纳入实践类课程,这便是对服务学习理念的践行[1]。在看到进步的同时,我们也应认识到不足的一面。众所周知,服务学习的重要方面是服务社区,同时其也是高校的一项重要社会职能,但在部分边疆民族高校,服务社区活动较少,该社会职能却没有得到有效发挥,究其最根本原因,在于观念的桎梏。如何充分认识开展服务社区的价值,并付诸实践,

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