摘要：＂发现性学习＂（discovery learning）是由美国著名的教育心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）在上个世纪60年代提出的。布鲁纳认为＂发现学习就是学生以基本教材为内容,通过再发现的步骤,培养探究性思维方法的学习。＂[1]其实早在布鲁纳之前,古今中外的教育学家就有相似的教育思想出现并进行了相关的尝试,从古希腊时期苏格拉底的探问式教学,到我国春秋时期孔子的＂不愤不启,

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