摘要：运动技能的学习和掌握,从运动生理学角度来看大致经历了泛化过程—分化过程一自动化过程三个基本过程:而从运动心理学角度分析则需要经历运动感知—运动表象一动作概念三个交互作用、连续发展的过程。本文通过笔者例证,浅析认知结构中感知觉与运动技能的内在联系,旨在阐明运动技能教学中,如何应用感知觉达到准确、快速掌握运动技能的目的。一运动感知的产生

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