摘要：建构主义学习理论认为,语言形式和语言意义的获得都是一种自我建构过程.学习者主要通过同化与顺应逐步建构知识,并在"同化-顺应-平衡"的循环中得到不断的丰富、提高和发展.其间,学习者的元认知能力发挥着关键作用.依据建构主义阅读模式,教师可通过丰富学生元认知知识,诱发元认知体验,增强自我评价能力, 指导学生在阅读过程中运用方向、进程、监控等策略,发展学生的元认知阅读能力.

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