江苏教育杂志

中小学书法教育重在培养人文素养

作者：张星星 刊期：2017年第85期

师与书

刊期：2017年第85期

声音

作者：王丽丽 刊期：2017年第85期

品读

刊期：2017年第85期

封面封底学校:南京市中央路小学

刊期：2017年第85期

策划人语

作者：陈宁; 何诗云 刊期：2017年第85期

古韵墨香,给孩子最美的文化启蒙

作者：陆瑛 刊期：2017年第85期

书法是中国传统文化不可或缺的一部分,更是华夏文明精髓的代表。理解中国书法艺术的精髓和奥妙,必须摈弃'重结果、轻过程、忽本源'的成人思维。基于儿童视角,重点阐述了小学阶段文化启蒙'自在宽容、自然润泽、自信多元'的书法之路。

走进传统 传承文明——“感受古代文明”书法文化体验特色课程的探索与实践

作者：邵华强; 金玉玲 刊期：2017年第85期

江苏省无锡兰亭小学确立了'童化'书法的教育主张,立足'以儿童喜欢的方式亲近传统'的教育基点,开设了'活字印刷''造纸''书法创客'等书法文化特色体验课程,从课内到课外,古今融通,让孩子玩中学,学中做,启迪智慧,传承文化。

童化书中法 智育课中人

作者：刘云云 刊期：2017年第85期

博大精深的汉字文化需要下一代去传承发扬。课堂是书法教育的主要阵地。通过融通生活情境、融合学科资源、强化动手探究、树立行为榜样、养成常态习惯等途径,可以使书法课堂教学呈现书中之法活起来、课中之人动起来、学习之意浓起来的良好态势。

培养欣赏书法的审美习惯

作者：李彤 刊期：2017年第85期

当下中小学开设书法课还存在着诸多值得探讨的问题。书法课开设的目的主要是为了学生能写好字吗?书法课就是写字课吗?倡导书法进校园,开设书法课的目的应该是使书法课真正成为孩子们欣赏书法、认知书法、认同书法的艺术课堂,通过教学使孩子们逐步提升对书法艺术的欣赏能力,养成欣赏书法的审美习惯,逐步加深对书法美的认识和理解。中小学书法教育...

敬畏·磨砺·启心智——浅谈“中小学书法教育与学生文化启蒙”

作者：李文灵 刊期：2017年第85期

2013年教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,在基本书写技能训练的基础上,就学生的文化启蒙教育提出了书法教学应有的目标与要求。中小学书法教学应将书写训练与文化启蒙教育有机融合,培养学生对中华优秀文化的敬畏之心;磨砺学生持之以恒、细致入微的优秀品质;助益学生开启心智。

书法师资培养的常州实践

作者：居丽琴 刊期：2017年第85期

书法师资问题是全国书法教育发展的瓶颈问题。常州依托'百千万'工程,用10年左右时间培养上千名合格的书法教师。通过三管齐下、引进书法人才,分层推进、强化书法教师培训,广开渠道、搭建书法交流平台等有力举措,取得了师资建设的显著成效。

从书法大赛评审视角谈少儿书法教学的几个问题

作者：汤志平 刊期：2017年第85期

个性

作者：辛尘 刊期：2017年第85期

明代中叶以前的书家强调'性功结合'之'性'主要侧重于书法家共同的'性',是对书家字外功夫的基本要求。祝允明之后,书家更加注重对书法形式的个性化和独特性。因此,明代中后期书家所追求的个性,一方面是与当时崇尚'人人皆圣贤'的心学的传播有关,另一方面也与祝允明个性书风的导夫先路息息相关。那么,在这样的时代风气下,以传统延续为己任的书家大...

书法的技法传统与精神传统

作者：陈方既 刊期：2017年第85期