摘要：<正>笔者通过对计算教学的跟踪与反思,认为,培养学生的自主探究意识,促进学生自主建构,提高计算教学过程的有效性,宜从以下几个步骤入手:一、唤醒1.唤醒已有的生活经验,还原计算原型。例如,一年级上册"10以内的加和减"是

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社