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我的阅读,从功利到愉悦

姚贺国; 知止(插图) 浙江
  • 阅读书目  
  • 功利  
  • 自我肯定  

摘要:每年最后一天,我都会在自己的博客和空间挂出两篇小结文章:一篇是我这一年来的发表小计;另一篇是我这一年来的阅读书目,包括十二个月每月所读的图书和杂志。我的目的很单纯,先是小小地进行一下自我肯定,然后告诉大家,我这些发表是建立在广泛阅渎的基础之上的,希望身边的朋友也能跟我一起阅读。

  • 做走心的教师帮助

    作者:陈大伟 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    在一次大型教学研讨活动上,A教师上了一节公开课。公开课后,B、C等专家给予了认真的点评和详细的指导,与会的老师都期望看到A老师在第二天再次执教时的改变和精彩。没有想到的是,A老师的再次执教一成不变,上课结束,A老师宣称:“作为一线教师,我们要学会走自己的路,让那些专家去说吧。”

  • 千山的风

    作者:李明海; 罗家平(插图) 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    在这个世界上,风,何曾止息过?吹过所有的水、所有的山,吹过所有的坦荡和崎岖,吹过无尽岁月,一路拂起尘埃,如烟、如雾…… 1985年秋天,襄阳市师范学校新生被安排在旧校区,那里是离城数十公里的偏远乡村,交通十分不便。来自各县区的学生先在襄阳护城河东门桥边集中,转乘学校的通勤车。

  • 我就像那“苔花”一样开放

    作者:穆慧翔; 谭晓青(插图) 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    “白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首孤独了300年的小诗《苔》,被乡村支教老师梁俊和贵州山区孩子小梁在央视《经典咏叹流传》舞台重新唤醒,孩子们用最朴质无华的天籁之声,让亿万中国人都在这一刻感动。

  • 此间留情为心安

    作者:康良富; 知止(插图) 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    山水一程,吾生有幸。和老师同学们朝夕相处的中师生活,如这窗外迷蒙的晨雾,氤氲了我尘封的记忆年轮,随即渗到三十多年前的深处。我的中师生活是从1986年9月1日开始的,母校——江西省南城师范学校,葱茏于麻姑山下,盱江之滨。山的秀美,水的灵动,把母校装扮得清雅悠远而富有灵气。

  • 我们能还给学生真正的阅读课吗

    作者:汪琼 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    一条微信,一直在各公众号、朋友圈转发,一定是触动国人共同的心弦,比如曹勇军老师赴美访学,亲身体验一遭美国语文教育、阅读教育后写下《我们欠学生真正的阅读课》一文,又一次刮起讨论语文教育的旋风,风暴中心就是美国的语文课,风暴内外就是中国的语文课。

  • 极夫游之乐

    作者:李硕 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    老张常年在外,在各个大陆间飞来飞去。对他来说,“地圆说”是经验事实,对我而言,却只是科学结论。去年,得知他的行程不再是什么普罗旺斯、巴塞罗那、伊斯坦布尔,而是我们这个籍籍无名的江南小城时,我在狂喜之余,感到了一点点紧张。

  • 遇见瑜伽

    作者:王玉虹 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    如果说教育工作是我的第一人生,那么瑜伽就是我的第二人生。每周除去两个晚自习和瑜伽馆固定的周末休息外,我一周四次瑜伽锻炼雷打不动。每次我都会比其他会员早到,就为了早早进入那静谧而独享的时空中。

  • 戒烟

    作者:王会敏; 珈铭(插图) 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    收到大学录取通知书那天,我满腹哀愁,我的农民家庭,靠爹做木匠活儿才勉强可以养家,供一个大学生太难了。爹却异常乐观,拿着我的录取通知书,在左邻右舍面前炫耀了个遍。报到那天,爹不知从哪儿凑到了学费。我没有多想,开心地走进了大学校门。

  • 让教师有信仰的空间

    作者:李志欣 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    教师这个职业是需要自由的,教师应该是一个自由人,思想自由、教学自由、创造自由。教师这个职业是需要研究的,读书写作、实践反思、理论探究,但繁重琐碎的事物抹杀了他们的兴趣。教师这个职业是需要成果的,教学主张、课程产品、教育思想,但僵化功利的管理模式忽略了他们的价值。教师这个职业是需要信仰的。但像工厂一样的学校,它的价值追求是淘汰劣质次质产品。

  • 不欠

    作者:马德 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    人与人交往到最后,不欠,是最好的状态。不相欠,表明在对方那里不沉陷。无陷,便无扰,既不扰人,也不扰己,这是一种自由度和开合度。聚两欢,散两宽,来也好,去也罢,都可轻轻松松,了无牵挂。

  • 我的阅读,从功利到愉悦

    作者:姚贺国; 知止(插图) 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    每年最后一天,我都会在自己的博客和空间挂出两篇小结文章:一篇是我这一年来的发表小计;另一篇是我这一年来的阅读书目,包括十二个月每月所读的图书和杂志。我的目的很单纯,先是小小地进行一下自我肯定,然后告诉大家,我这些发表是建立在广泛阅渎的基础之上的,希望身边的朋友也能跟我一起阅读。

  • 为什么爱,有时竟是一种“伤害”

    作者:沈鲁 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    王小帅导演的电影《青红》,讲述了20世纪80年代初期在贵州偏远小镇里的一个“上海姑娘”,她父母都是当年支援国家“三线”建设从上海内迁而来。十几年后,“青红”已是一所技术学校的学生,同她父亲在一个工厂工作的当地青年“小根”一直默默地暗恋着青红。

  • 逼孩子上名校惹悲剧

    作者:王贞虎 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    不久前,住在美国硅谷的阿姨给我发了一条微信,让我大吃一惊。她说她女儿高中一个熟悉的男同学自杀了,该男生今年20岁,韩国裔,是独子。这个孩子憧憬着能上最好的大学,但不是每个孩子都有这个机会,他从竞争激烈的硅谷高中毕业后,虽然很优秀,但未考上顶尖高校,去了一个一般大学。于是,他很失落,这也是诱发他患上抑郁症的重要原因。

  • 旧时风情“陌上桑”(外一篇)

    作者:苗连贵 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    小时候爱养蚕,一见桑枝绽出绿芽,回家赶紧用棉花包蚕子,贴在胸口孵,睡觉也不离身。刚孵出的蚕宝宝又黑又小,蚂蚁似的,故又称“蚁蚕”。蚂蚁给人以张牙舞爪的感觉,蚕则是温良的,只知趴在桑叶上默默地吃。蚕长大变白后,模样更可爱,苟子《蚕赋》说:“此夫身女好面头马首。”身体柔软婉转,如女性之躯;头则似马首——精妙地描绘出了蚕优雅的形态。

  • 穿越时空的温暖

    作者:朱冬香 期刊:《教师博览》 2018年第09期

    小时候我不喜欢穿红着绿,却偏偏对书痴迷,有时没书看,一本字典也能翻上半天。家里的书其实不多,都装在一个黑色的皮箱里,上大学时,我当宝贝似的将它带去,与学校图书馆里的书相比,我那个皮箱简直太小家子气了。

  • 期待让人怦然心动的教育

    作者:李志欣 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    诗人泰戈尔有一句话——教育的终极目标,是培养学生面对一丛野菊花而枰然心动的情怀。我很欣赏。如果要实现诗人泰戈尔所描述的教育终极目标,用教育家杨绛老师的话语“好的教育首先是启发人的学习兴趣、学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学,和不断完善自己”,就可以很清楚地解答这个问题了。

  • 我的绝招

    作者:瞿春红 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    几乎每一届学生家长都会跟我说同样一句话:“我家孩子真的很喜欢你啊!”因为我会讲故事!无论是什么课,什么场景,我都能找到合适的故事,张口即来,把每个孩子的注意力都吸引到我的故事上。有时候我自己都很佩服自己:我的脑子里一定有个故事库,可以让我随时提取我需要的故事!这当然与我每天的读书习惯分不开,但我觉得,真正植入我骨子里的还是小时候的故事!

  • 宝玉的“多情”和老师的“共情”

    作者:徐燕 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    最近听《蒋勋细说红楼梦》,听得入迷年少时看《红楼梦》,看的是贾宝玉和林黛玉的爱情;年纪稍长,领略的是明清时期豪华奢侈的贵族生活;不惑之年再跟着蒋勋老师品味经典,又别有一番滋味,收获也更大宝玉是个很特别的人设,他不仅多情还深情。在作者看来,宝玉是在薄情的世界里深情地活着的那类人他的深情是不太能够被贾府里上上下下的人所能理解的,他们一味笑他“痴”,只有黛玉懂他,所以宝玉就一直视黛玉为知己。

  • 和春天约一堂课

    作者:鲁兆周 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    春困,到了下午,我总觉得昏沉沉的,浑身乏力。学生们更惨,尤其是下午第二节课,个个萎靡不振,小脑袋仿佛有千斤重,上下眼皮打得不可开交。唉,正是在父母怀里撒娇的年龄啊!看着一张张稚气未脱的小脸疲惫不堪,我心里真不是滋味。想起网上热传的帖子:为了庆祝难得一晴的日子,杭州外语实验小学临时任性地决定把“出门晒太阳”作为周末作业。我也想领着同学们来一次“阳光浴”啊,只是……我了解这些上课打瞌睡的学生,他们大都中午不回家吃饭,被家长安排到“小饭桌”。吃过饭后,还得完成“小饭桌”老师布置的作业。“不要让孩子输在起跑线上”,这句话害苦了多少中国孩子啊!

  • 朴朴实实施老师

    作者:严阳 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    要说中学阶段哪位老师对我的影响最大,那无疑是施老师。但是,在当年,我对施老师并不礼貌;甚至还利用写作文的机会“作恶”过:我那时的作文水平超出同学们一大截,有一次竟然把普普通通的一篇作文写成了字数超过2000的小说。小说中,我化身为“贫下中农”,“语重心长”地对“小施”进行教育,你要怎样怎样。对我来说,这样做十分痛快,而对批改作文的施老师来说,恐怕就有些窝火了。奇怪的是,施老师并没有因此找我谈话,或者在班上狠狠地刮我。

  • 叔叔是榜样

    作者:王永根 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目,节目第二季的主题词是“初心”。著名主持人董卿说:“初心是站在起点时满怀的激情,是遇到困境时勇敢的担当,是时光在生命旅途中刻下的年轮痕迹,是乘风破浪时高高扬起的信仰之帆。”时光荏苒,伏案静思,回忆自己的学习时代,转眼已十多年过去了,而我做学生的事迹却一直留在脑海中挥之不去,历历在目3 我知道,如今我做教师的初心源自我的叔叔——王老师。

  • 教育改革新方向:聚焦集团化办学

    作者:本刊编辑部; 曾维平 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    集团化办学是以行政指令为主,兼顾学校共同意愿,将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团),以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研等方面统一管理,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。我国公办学校集团化办学历史自1999年始于杭州,如今已走过20年的发展历程。在这期间,我闻的基础教育也实现了从“基本均衡”向“优质均衡”的跨越发展:借助集团化的整体推进,优质教育资源被有效拓展,更多的学生受益其中。

  • 项目研究:集团化办学教师融合的有效路径——江苏省无锡市东林小学教育集团教师融合实践

    作者:武凤霞 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    当下教育发展中,集团化办学成为一个十分重要的发展趋势,呈现的形态也多种多样——松散型的、紧密型的,也有把两者融合以后既给彼此突显个性的空间,又有密切联系、裹挟发展的复合型的,无论哪一种形态,教育管理者的目的都十分明确而且一致——通过集团化办学促进教师成长与发展,进而促进教育均衡,成就更多的名校,惠及更多的学生。其中教师的融合、发展与提升是达到集团化办学目的最关键的要素,所以,在集团化办学中,寻找合适的促进教师融合发展的路径就显得十分重要。

  • 集团化管理需“集众智”“动团力”

    作者:周琴 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    义务教育集团化办学是教育改革和发展的重要举措,有效地推进了义务教育优质均衡发展。冃前,集团办学形式多样,但无论是帮扶式的“强校+弱校”模式,移植式的“名校+新校”模式,还是共生式的“联盟校”“合作体”模式等,其目的都是为了通过抱团发展,实现共创、共享、共进、共赢。

  • 壁虎和班主任的相同之处

    作者:周世恩 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《读者》上,有个黑色小笑话:谜面:壁虎和班主任的相同之处?答案—都爱贴玻璃。看完,哑然一笑。这让我想起小时候的班主任,他也和壁虎一样,喜欢贴玻璃。只是,这玻璃不是真玻璃,是比较厚的那种透明塑料。每一个晚自习,我们都心惊胆战,生怕如壁虎一样的班主任,贴着窗,瞧见我们在教室里干坏事。其实——群孩子,能干什么坏事?最多,就是学习不认真,和同桌交头接耳一阵,哼哼流行歌曲,或者,搁一本武侠小说在课本下面,偷偷地看。

  • 记忆中那条似刀的鱼

    作者:丁东 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    长江刀鱼,学名长颌鲚,又称刀鲚,因其颜色皎洁如白银,形状似一把出鞘的裂蔑尖刀,故称之为刀鱼。《尔雅》则称之为“蠛刀”,《山海经》又称之为“觜鱼”。据说,三国时期,曹操品尝刀鱼后,即下令赐其名为“望鱼”。北宋《太平阅览·魏武四时食制》记载:“望鱼,侧如刀,可以刈草,出豫章名都泽。”曹操之所以赐名“望鱼”,个中缘由,无从考证。但有一点可以肯定的是,曹操吃的是湖刀而非江刀。

  • 豆蔻年华

    作者:黄丽娟 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    一日读鲁迅先生的文,读到“一遇到女人,可就要发挥才藻了,不是徐娘半老,风韵犹存,就是豆蔻年华,玲珑可爱”。不禁莞尔。想不到,我们在教科书上所认识到的那个横眉冷对千夫指的冷峻思想家、革命家、文学家也会说这样的俏皮话。笑之余,回首再读,“豆蔻”这个词一下人了心。不,确切地说,是“豆”字。

  • 人心无尘,人世才无尘

    作者:马德 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    人最有意思的地方,就是可以对不同的人,生出分别心。这是人的聪明之处,也是人性的奸诈之处。人在天性里,会自然地对他人产生一个等级划分。这是人的世俗性,也是人的功利性。在这样的划分中,你会发现人与生俱来对上卑怯和对下居高临下。那就意味着,他自己也会有个等级。人对自我等级的体认,只能说明,这种分别心的顽固和与生俱来。

  • 《教师博览》文摘版2019年第8期要目

    作者: 期刊:《教师博览》 2019年第08期

  • 名作欣赏

    作者: 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《特莱维喷泉》,高25.9米、宽19.8米,由尼科拉·萨尔维设计,历时30年才建成,是意大利罗马最漂亮的喷泉。喷泉采用了巴洛克式的建筑风格,以罗马神话中海神尼普勒战胜归来为题材,以波里公爵府的墙面为背景,喷泉的中心是海神尼普勒。喷泉中每个人物的刻画都很细致生动,整个画面恢宏震撼,是喷泉作品中少见的精品。

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