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我的山居小屋

王诣
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  • 现代文学  

摘要:我的山居小屋在半山坡.是一个独立的小庭院。

  • 教育的希望在读书

    作者:袁方正 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    对教师而言,读书、学习、思考和实践,一个都不能少!学习什么.思考哪些问题和具体如何.做都离不开读书。吴非老师说:“一所学校只要有5%的老师坚持读书,学校就不会怎么差;如果有10%的老师坚持读书.对学生而言,那简直就是三生有幸了:”读书也是有讲究的。有的书读还不如读。读得多不如读得少。

  • 此时无声胜有声

    作者:李本聪 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    读过两个故事后,我开始思考这样一个问题:面对未成年人犯的错误,教师究竟是揪住尾巴不放,咋咋呼呼.把成年人的规则搬到儿童世界里去.还是不显山不露水.低调处理?

  • 教育不居心

    作者:张利军 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    曾经听过一个故事。从前。有一个地主,很娇惯自己的儿子。他给儿子找了一个私塾先生,他的儿子因为淘气、顽皮、不刻苦,被先生打了手心。地主听说后,非常生气,想:你一个教书先生,怎么能打我儿子?于是就把先生大骂一顿。辞退了先生。从此,地主的宝贝儿子再也不用上学,再也没有人来约束他。

  • 以母亲的名义

    作者:王丽丽 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    “王老师,你们班这个孩子在初二有些异常,常常半夜起来哭……。”望着新分的初三学生名单,听着级部主任善意的提醒,我在璇璇这个名字下面重重地画了一个标记。

  • 做课堂上“优秀的掌舵人”

    作者:鲁兆周 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    语文课堂要宽容学生的“与众不同”,尊重学生的心灵自由和精神世界的独特性,同时鼓励学生思考的批判性和思想的创造性、当然,放飞学生心灵自由,并不是说教师对学生的文本解读完全放任自流,而是要有适当调控,从而涵养学生的健康人格。

  • 幸福就像花儿一样

    作者:吴丽萍 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    我爱读书。是受父亲影响。父亲是个书迷,记得小时候,不管什么时候去镇上,父亲包里带回来的总有几本他爱的书。夏天,父亲坐在树荫底下看书,我也就坐在树荫底下看书;冬天,父亲躺在被窝里看书,我就钻到他的怀里也跟着看。灯下,父亲在看书,我也捧着我的小人书看得津津有味。

  • 点亮自己就是照亮别人

    作者:王永根 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    前不久.在网上看到一个帖子:“教师奴隶化,学生祖宗化;加班日夜化,翻身是神话。”作为老师的我,心里五味杂陈。

  • 好老师的五个特质

    作者:闫学 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    这几年,我所在的学校每年都会有年轻人加入教师队伍。可以说,每一个新老师的加盟,都被寄予了很高的期望。这些期望说白了,就是期望他们能成为一名好老师。

  • 教育的九个关键词

    作者:肖川 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    对学生来说,学习是“有意义的活动”。今天年轻一代究竟该学些什么?学习内容的性质又是怎样的?这是教育者不可回避的问题。人类纷繁复杂的学习活动,从其学习内容的性质来说,无外乎这六大领域:语言、数学、科学与技术、艺术、历史与社会(包括社会实践)、体育与健康。

  • 月到天心,风来水面

    作者:曹洁 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    一个人活着。最要紧的是在刚刚好的时刻遇见美好。人是奇怪的动物,凡胎肉身各有不同,容貌秉性彼此迥异,灵魂更是各自生长,每个人与外物之间都有截然不同的呼应通道,以舒展性灵和成长自我:人是有灵魂的,它可以脱离生命实体游离而去,

  • 教师,别让你的过高期望毁了孩子

    作者:匡双林 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    想起贾瑞,内心很是复杂。原本以为,他可以是一个成功的案洌。比如说吧,穷人家的孩子早当家——他随着祖父母一起生活.收入基本上仗着祖父贾代儒在私塾的那一点薪金。与其他在私塾的孩子比,可能只是比金荣好一点.其他贾府的孩子可能都要比贾瑞好。宝玉秦钟薛蟠之类.都不是贾瑞可以比,

  • 云中谁寄锦书来

    作者:陈斌 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    最近,一档名为《见字如面》的综艺节目格外引人注目,与那些嘈杂、搞笑、哗众取宠的综艺节目相比,我更喜欢它的质朴与纯真,就像清晨穿过窗户的一缕阳光,抑或是午后临窗小坐时的一杯清茶。当放下忙碌了一天的疲惫,

  • 盛开在记忆里的大红花

    作者:于敬红 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    现在想来,我的为人与生活习惯很多都来自我姥姥,她是树立我生活价值观的启蒙导师。如今,姥姥离开我已有13年,但她的影子始终在我的生活里,我的血液里。

  • 《教师博览》,我想对你说

    作者:张家海 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    回想起来,我与《教师博览》结缘已经22年了。其间有过自费订阅、半公费订阅、零星网购,最终,我又“心甘情愿”坚持自费订阅,不离不弃,每月必读。已达五年之久。

  • 同真同趣 创新创梦

    作者:罗小林 期刊:《教师博览》 2018年第02期

    他是一位教育行政管理者,同时也是一位名师。他认为教育不仅仅是为了获得知识,更应该着眼于“让每个生命得到唤醒”“让每个生命精彩”,于是,他提出了“同真同趣,创新创梦”的办学理念。

  • 期待让人怦然心动的教育

    作者:李志欣 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    诗人泰戈尔有一句话——教育的终极目标,是培养学生面对一丛野菊花而枰然心动的情怀。我很欣赏。如果要实现诗人泰戈尔所描述的教育终极目标,用教育家杨绛老师的话语“好的教育首先是启发人的学习兴趣、学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学,和不断完善自己”,就可以很清楚地解答这个问题了。

  • 我的绝招

    作者:瞿春红 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    几乎每一届学生家长都会跟我说同样一句话:“我家孩子真的很喜欢你啊!”因为我会讲故事!无论是什么课,什么场景,我都能找到合适的故事,张口即来,把每个孩子的注意力都吸引到我的故事上。有时候我自己都很佩服自己:我的脑子里一定有个故事库,可以让我随时提取我需要的故事!这当然与我每天的读书习惯分不开,但我觉得,真正植入我骨子里的还是小时候的故事!

  • 宝玉的“多情”和老师的“共情”

    作者:徐燕 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    最近听《蒋勋细说红楼梦》,听得入迷年少时看《红楼梦》,看的是贾宝玉和林黛玉的爱情;年纪稍长,领略的是明清时期豪华奢侈的贵族生活;不惑之年再跟着蒋勋老师品味经典,又别有一番滋味,收获也更大宝玉是个很特别的人设,他不仅多情还深情。在作者看来,宝玉是在薄情的世界里深情地活着的那类人他的深情是不太能够被贾府里上上下下的人所能理解的,他们一味笑他“痴”,只有黛玉懂他,所以宝玉就一直视黛玉为知己。

  • 和春天约一堂课

    作者:鲁兆周 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    春困,到了下午,我总觉得昏沉沉的,浑身乏力。学生们更惨,尤其是下午第二节课,个个萎靡不振,小脑袋仿佛有千斤重,上下眼皮打得不可开交。唉,正是在父母怀里撒娇的年龄啊!看着一张张稚气未脱的小脸疲惫不堪,我心里真不是滋味。想起网上热传的帖子:为了庆祝难得一晴的日子,杭州外语实验小学临时任性地决定把“出门晒太阳”作为周末作业。我也想领着同学们来一次“阳光浴”啊,只是……我了解这些上课打瞌睡的学生,他们大都中午不回家吃饭,被家长安排到“小饭桌”。吃过饭后,还得完成“小饭桌”老师布置的作业。“不要让孩子输在起跑线上”,这句话害苦了多少中国孩子啊!

  • 朴朴实实施老师

    作者:严阳 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    要说中学阶段哪位老师对我的影响最大,那无疑是施老师。但是,在当年,我对施老师并不礼貌;甚至还利用写作文的机会“作恶”过:我那时的作文水平超出同学们一大截,有一次竟然把普普通通的一篇作文写成了字数超过2000的小说。小说中,我化身为“贫下中农”,“语重心长”地对“小施”进行教育,你要怎样怎样。对我来说,这样做十分痛快,而对批改作文的施老师来说,恐怕就有些窝火了。奇怪的是,施老师并没有因此找我谈话,或者在班上狠狠地刮我。

  • 叔叔是榜样

    作者:王永根 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目,节目第二季的主题词是“初心”。著名主持人董卿说:“初心是站在起点时满怀的激情,是遇到困境时勇敢的担当,是时光在生命旅途中刻下的年轮痕迹,是乘风破浪时高高扬起的信仰之帆。”时光荏苒,伏案静思,回忆自己的学习时代,转眼已十多年过去了,而我做学生的事迹却一直留在脑海中挥之不去,历历在目3 我知道,如今我做教师的初心源自我的叔叔——王老师。

  • 教育改革新方向:聚焦集团化办学

    作者:本刊编辑部; 曾维平 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    集团化办学是以行政指令为主,兼顾学校共同意愿,将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团),以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研等方面统一管理,实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。我国公办学校集团化办学历史自1999年始于杭州,如今已走过20年的发展历程。在这期间,我闻的基础教育也实现了从“基本均衡”向“优质均衡”的跨越发展:借助集团化的整体推进,优质教育资源被有效拓展,更多的学生受益其中。

  • 项目研究:集团化办学教师融合的有效路径——江苏省无锡市东林小学教育集团教师融合实践

    作者:武凤霞 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    当下教育发展中,集团化办学成为一个十分重要的发展趋势,呈现的形态也多种多样——松散型的、紧密型的,也有把两者融合以后既给彼此突显个性的空间,又有密切联系、裹挟发展的复合型的,无论哪一种形态,教育管理者的目的都十分明确而且一致——通过集团化办学促进教师成长与发展,进而促进教育均衡,成就更多的名校,惠及更多的学生。其中教师的融合、发展与提升是达到集团化办学目的最关键的要素,所以,在集团化办学中,寻找合适的促进教师融合发展的路径就显得十分重要。

  • 集团化管理需“集众智”“动团力”

    作者:周琴 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    义务教育集团化办学是教育改革和发展的重要举措,有效地推进了义务教育优质均衡发展。冃前,集团办学形式多样,但无论是帮扶式的“强校+弱校”模式,移植式的“名校+新校”模式,还是共生式的“联盟校”“合作体”模式等,其目的都是为了通过抱团发展,实现共创、共享、共进、共赢。

  • 壁虎和班主任的相同之处

    作者:周世恩 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《读者》上,有个黑色小笑话:谜面:壁虎和班主任的相同之处?答案—都爱贴玻璃。看完,哑然一笑。这让我想起小时候的班主任,他也和壁虎一样,喜欢贴玻璃。只是,这玻璃不是真玻璃,是比较厚的那种透明塑料。每一个晚自习,我们都心惊胆战,生怕如壁虎一样的班主任,贴着窗,瞧见我们在教室里干坏事。其实——群孩子,能干什么坏事?最多,就是学习不认真,和同桌交头接耳一阵,哼哼流行歌曲,或者,搁一本武侠小说在课本下面,偷偷地看。

  • 记忆中那条似刀的鱼

    作者:丁东 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    长江刀鱼,学名长颌鲚,又称刀鲚,因其颜色皎洁如白银,形状似一把出鞘的裂蔑尖刀,故称之为刀鱼。《尔雅》则称之为“蠛刀”,《山海经》又称之为“觜鱼”。据说,三国时期,曹操品尝刀鱼后,即下令赐其名为“望鱼”。北宋《太平阅览·魏武四时食制》记载:“望鱼,侧如刀,可以刈草,出豫章名都泽。”曹操之所以赐名“望鱼”,个中缘由,无从考证。但有一点可以肯定的是,曹操吃的是湖刀而非江刀。

  • 豆蔻年华

    作者:黄丽娟 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    一日读鲁迅先生的文,读到“一遇到女人,可就要发挥才藻了,不是徐娘半老,风韵犹存,就是豆蔻年华,玲珑可爱”。不禁莞尔。想不到,我们在教科书上所认识到的那个横眉冷对千夫指的冷峻思想家、革命家、文学家也会说这样的俏皮话。笑之余,回首再读,“豆蔻”这个词一下人了心。不,确切地说,是“豆”字。

  • 人心无尘,人世才无尘

    作者:马德 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    人最有意思的地方,就是可以对不同的人,生出分别心。这是人的聪明之处,也是人性的奸诈之处。人在天性里,会自然地对他人产生一个等级划分。这是人的世俗性,也是人的功利性。在这样的划分中,你会发现人与生俱来对上卑怯和对下居高临下。那就意味着,他自己也会有个等级。人对自我等级的体认,只能说明,这种分别心的顽固和与生俱来。

  • 《教师博览》文摘版2019年第8期要目

    作者: 期刊:《教师博览》 2019年第08期

  • 名作欣赏

    作者: 期刊:《教师博览》 2019年第08期

    《特莱维喷泉》,高25.9米、宽19.8米,由尼科拉·萨尔维设计,历时30年才建成,是意大利罗马最漂亮的喷泉。喷泉采用了巴洛克式的建筑风格,以罗马神话中海神尼普勒战胜归来为题材,以波里公爵府的墙面为背景,喷泉的中心是海神尼普勒。喷泉中每个人物的刻画都很细致生动,整个画面恢宏震撼,是喷泉作品中少见的精品。

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