摘要:他是一位教育行政管理者,同时也是一位学者,而他把自己定位为一名“行动研究者”。他尽最大的努力追求教学、管理不偏不倚,研究、践行相得益彰;他总在寻找自己教育行走的姿态:专业视野,草根情怀;课程管理,课堂本源;生长语文,儿童立场。
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